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Rogers und Gloria
der didaktische und mathetische Stellenwert des Demonstrationsgesprächs
Stephanie Enzenhofer
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Reinhold Stipsits
DOI
10.25365/thesis.34180
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29445.36308.684253-0
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Dieser Review fokussiert das im Rahmen der Filmreihe "Three
Approaches To Psychotherapy" (1965) veröffentlichte Demonstrationsgespräch zwischen Rogers und Gloria und untersucht a) den didaktischen Stellenwert und die Frage in
welchem Ausmaß sich die theoretische Orientierung von Rogers klar widerspiegelt und sein Verhalten mit der Theorie des therapeutischen Ansatzes übereinstimmt und b) den
mathetischen Stellenwert und die Frage nach der Wahrnehmung und Verarbeitung der vom Therapeuten vermittelten Core Conditions „Empathie“, "Unbedingte Positive Wertschätzung" und
"Kongruenz" durch Gloria. 36 Studien, die im Zeitraum zwischen
1968 und 2013 veröffentlicht wurden, bilden den Corpus dieser Arbeit. Die Datensynthese und -auswertung wird mithilfe einer Meta-Ethnographie (Noblit/ Hare 1988) durchgeführt. Mit Ausnahme der Studienergebnisse der 2010er Jahre, belegt die
qualitative als auch quantitative Ergebnisaufbereitung durch die Vielzahl und Kontinuität positiver Forschungsergebnisse und Bewertungen des Demonstrationsgesprächs zwischen Rogers und Gloria dessen hohen didaktischen und mathetischen Stellenwert.
Abstract
(Englisch)
This review focuses Carl Rogers' session with Gloria in Three Approaches to Psychotherapy (Shostrom 1965) to determine a) the didactic significance of how Rogers' conversational style functioned to enact his core conditions of empathy, genuineness, and unconditional positive regard and b) the mathetic significance of how Gloria experienced and perceived Rogers's conversational style. 36 studies which analyzed Rogers' interview with Gloria were found and included. A Meta-Ethnography (Noblit/ Hare 1988) was used to synthesise qualitative and quantitative research to understand and transfer ideas and concepts across different studies. With the exception of the latest research papers results indicate a high didactic significance and mathetic significance of Rogers´ and Glorias therapeutic interview.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
Carl Rogers and Gloria Three Approaches To Psychotherapy Demonstration interview Review Core Conditions Psychotherapy research
Schlagwörter
(Deutsch)
Carl Rogers und Gloria Three Approaches To Psychotherapy Psychotherapieforschung Review Meta-Ethnographie Core Conditions Empathie Kongruenz Unbedingte positive Wertschätzung Wahrnehmung des Klienten
Autor*innen
Stephanie Enzenhofer
Haupttitel (Deutsch)
Rogers und Gloria
Hauptuntertitel (Deutsch)
der didaktische und mathetische Stellenwert des Demonstrationsgesprächs
Publikationsjahr
2014
Umfangsangabe
85 S. : graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Reinhold Stipsits
Klassifikation
77 Psychologie > 77.77 Humanistische Therapie
AC Nummer
AC12133021
Utheses ID
30343
Studienkennzahl
UA | 066 | 848 | |