Detailansicht
Zum Stand der Fachdidaktik im Fußball
eine Analyse fachdidaktischer Zugänge und Konzepte und mögliche Konsequenzen
Gerald Täuber
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Zentrum für Sportwissenschaft und Universitätssport
Betreuer*in
Konrad Kleiner
DOI
10.25365/thesis.3617
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30246.67221.857965-4
Link zu u:search
(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
In dieser Diplomarbeit wird das Sportspiel Fußball unter mehreren fachdidaktischen Gesichtspunkten beleuchtet und analysiert, um daraus Möglichkeiten für einen zeitgemäßen "Fußballunterricht" im Fach "Bewegung und Sport" aufzuzeigen.
Im ersten Abschnitt werden nach der Definierung der Fragestellungen, die in dieser Arbeit hermeneutisch behandelt werden, die theoretischen Vorerklärungen zu dieser Thematik behandelt. Neben der Definition der fachspezifischen Termini, dürfen auch die Einordnung des Fußballspiels in eine Systematik der Sportspiele und Erklärungen zu Sportspielen aus sportpädagogischer Sicht, die später als Vergleichsmodell dienen, nicht fehlen. Die Analyse der Lehrpläne für das Fach „Bewegung und Sport“ soll aufzeigen, in welcher Form das Sportspiel Fußball darin verankert ist.
Im Zentrum der Arbeit steht die Analyse fachdidaktischer Konzepte und Zugänge, indem diese zuerst mit ihren unterschiedlichen Zielsetzungen, Methoden und Inhalten erörtert und analysiert und in weiterer Folge die methodisch-didaktischen Konzepte miteinander verglichen werden. Im weiteren Verlauf der Arbeit wird der Hauptteil dieser Arbeit durch die Betrachtung der technischen und taktischen Aspekte des Fußballs erweitert, die für den Unterricht im Fach "Bewegung und Sport" von Bedeutung sind.
Im letzten Teil der Arbeit "Möglichkeiten und Konsequenzen für das Unterrichtsfach Bewegung und Sport" werden die Konsequenzen, die sich aus den Erkenntnissen der einzelnen Kapitel ableiten lassen, zusammengeführt und Möglichkeiten für das Unterrichtsfach „Bewegung und Sport“ dargelegt. Anhand von praktischen Beispielen wird in Anlehnung an das Konzept von Kurz ein mehrperspektivischer „Fußballunterricht“ entworfen, der einerseits als Orientierungshilfe und andererseits als Anregung zur individuellen Unterrichtsgestaltung für Pädagog/innen dienen soll. Gerade der mehrperspektivische Ansatz muss auch im „Fußballunterricht“ Einzug in die Praxis finden, da er den pluralistischen Anforderungen der Gesellschaft am besten gerecht wird.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Fachdidaktik Fußball Konzepte
Autor*innen
Gerald Täuber
Haupttitel (Deutsch)
Zum Stand der Fachdidaktik im Fußball
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine Analyse fachdidaktischer Zugänge und Konzepte und mögliche Konsequenzen
Publikationsjahr
2009
Umfangsangabe
173 S. : Ill., graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Konrad Kleiner
AC Nummer
AC07515280
Utheses ID
3176
Studienkennzahl
UA | 190 | 482 | 313 |