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Identitet i jezik: Značaj nastave bosanskog/hrvatskog/srpskog jezika u bečkim školama
Dejan Vetmic
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Lehramtsstudium UF Englisch UF Bosnisch/Kroatisch/Serbisch
Betreuer*in
Katja Sturm-Schnabl
DOI
10.25365/thesis.36028
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29471.81838.666059-5
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Wien ist eine Stadt, die unaufhörlich wächst und deren Einwohnerzahl sich unerwartet schnell vergrößert. Statistiken zeigen, dass die meisten EinwandererInnen Wiens aus den Ländern des ehemaligen Jugoslawien stammen, im Besonderen aus Bosnien, Kroatien oder Serbien. All jene haben Bosnisch, Kroatisch oder Serbisch als Muttersprache. Schulen in Wien unterrichten viele SchülerInnen, die eine dieser Sprachen als Muttersprache haben und mit dem ehemaligen Jugoslawien verbunden sind, sei es weil sie selbst dort geboren wurden oder aber ihre Eltern. Viele von ihnen haben jedoch nie die Möglichkeit erhalten, im Zuge ihrer schulischen Ausbildung diese Sprache zu erlernen. Aus diesem Grund habe ich meine Arbeit auf jene SchülerInnen fokussiert, die eine Sekundarstufe in Wien besuchen und Bosnisch, Kroatisch oder Serbisch als Muttersprache haben. Meine Absicht war es, durch diese Arbeit die Wichtigkeit und Beziehung von Sprache und Identität zu erforschen und aufzuzeigen, welche Rolle das Fach B/K/S für die Identität und Zugehörigkeit von SchülerInnen hat, die eine dieser Sprachen als Muttersprache sprechen. Außerdem möchte ich untersuchen, ob und in welchem Maße sich diese SchülerInnen mit der Sprache identifizieren.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
Language and Identity
Schlagwörter
(Deutsch)
Sprache und Identität
Autor*innen
Dejan Vetmic
Haupttitel ()
Identitet i jezik: Značaj nastave bosanskog/hrvatskog/srpskog jezika u bečkim školama
Paralleltitel (Deutsch)
Sprache und Identität: Die Bedeutung des Bosnisch/Kroatisch/Serbisch- Unterrichts an Wiener Schulen
Paralleltitel (Englisch)
Language and Identity
Publikationsjahr
2015
Umfangsangabe
123 S.
Sprache
Beurteiler*in
Katja Sturm-Schnabl
Klassifikation
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.00 Sprach- und Literaturwissenschaft: Allgemeines
AC Nummer
AC12277116
Utheses ID
31935
Studienkennzahl
UA | 190 | 344 | 365 |