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Förderpotenzial des Computerspiels "Space Ranger Alien Quest" (SRAQ) hinsichtlich exekutiver Funktionen
Valerie Eichenbaum,
Dirk Bruchner
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Psychologie
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Diplomstudium Psychologie
Betreuer*in
Kristina Hennig-Fast
DOI
10.25365/thesis.37158
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29952.80483.629663-6
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
In der vorliegenden Studie soll das Förderpotential des SRAQ hinsichtlich exekutiver Funktionen bei Kindern im Alter zwischen 7 und 11 Jahren, bei Vorliegen einer mit exekutiven Funktionen in Zusammenhang stehenden Diagnosen nachgewiesen werden. Dieser Nachweis sollte zuerst auf verschiedenen Ebenen, der neurophysiologischen, der testpsychologischen, sowie der Verhaltensebene erbracht werden. Nach einer ausführlichen Darstellung der theoretischen Hintergründe und der Beschreibung der Untersuchungsmethoden werden die Ergebnisse und Probleme der ursprünglichen Studie beschrieben. Aufgrund der dargestellten Problematiken wurde anschließend das anfänglich geplante Untersuchungsdesign geändert und eine experimentelle Einzelfalluntersuchung in Form eines Multiple Baseline Designs mit drei Versuchspersonen durchgeführt. Die Erhebung der Daten erfolgte täglich über einen Zeitraum von 6 Wochen anhand eines Elternratings von sechs ausgewählten Items des BRIEF (Behavior Rating Inventory of Executive Function). Zusätzlich wurde eine Prä-Post-Test Untersuchung durchgeführt, welche drei computerisierte Verfahren zur Erfassung exekutiver Funktionen (DCCS, N-Back und STOP-IT), diverse Elternfragebögen, sowie die Vorgabe von Mathematik- und Leseproben im Rahmen des Curriculum-Based-Measurment (CBM) zur Erfassung schulischer Leistungen beinhaltete. Das Förderpotenzial des SRAQ konnte zumindest für die Teilbereiche kognitive Flexibilität und Arbeitsgedächtnis unter Berücksichtigung diverser Einschränkungen bestätigt werden. Die Ergebnisse lassen vermuten, dass exekutive Funktionen durch regelmäßiges spielen des SRAQ trainiert und verbessert werden können. Eine Generalisierung des Trainingseffekts auf Symptomebene und schulische Leistungen konnte jedoch nicht gefunden werden.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
executive funktions Videogame multiple baseline design single case studies Space Ranger Alien Quest working memory flexibility inhibition curriculum based measurement
Schlagwörter
(Deutsch)
Exekutive Funktionen Computerspiel Förderpotenzial Multiple Baseline Design Einzelfalluntersuchungen Space Ranger Alien Quest Arbeitsgedächtnis Flexibilität Inhibitionskontrolle Curriculum Based Measurement
Autor*innen
Valerie Eichenbaum ,
Dirk Bruchner
Haupttitel (Deutsch)
Förderpotenzial des Computerspiels "Space Ranger Alien Quest" (SRAQ) hinsichtlich exekutiver Funktionen
Publikationsjahr
2015
Umfangsangabe
193 S. : Ill., graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Kristina Hennig-Fast
Klassifikationen
77 Psychologie > 77.55 Kinderpsychologie ,
77 Psychologie > 77.70 Klinische Psychologie
AC Nummer
AC12317712
Utheses ID
32933
Studienkennzahl
UA | 298 | | |