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Konzept einer forschungsgeleiteten Lehrer/innen-Fortbildung zum forschungsorientierten Lernen im Biologieunterricht
Pia Andrea Reisinger
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Lebenswissenschaften
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Lehramtsstudium UF Biologie und Umweltkunde UF Deutsch
Betreuer*in
Suzanne Kapelari
DOI
10.25365/thesis.37264
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29743.55461.439859-6
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Lehrer/innen benötigen ein fundiertes fachdidaktisches und fachwissenschaftliches Wis-sen, um forschungsorientiertes Lernen im Biologieunterricht zielführend und Schü-ler/innen-orientiert einzusetzen. Das ist der Grundgedanke dieser Diplomarbeit. Vier wesentliche Punkte stehen hierbei im Fokus: das Ziel des Biologieunterrichts eine na-turwissenschaftliche Grundbildung zu vermitteln; die Bedeutung und Umsetzung von forschungsorientiertem Lernen; die Merkmale einer erfolgreichen Lehrer/innen-Fortbildung; sowie eine Recherche zum aktuellen Angebot in Österreich dazu und ein ausführliches Konzept für eine Lehrer/innen-Fortbildung zu forschungsorientiertem Ler-nen im Biologieunterricht.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
forschungsorientiertes Lernen Lehrer/innen-Fortbildung naturwissenschaftliche Grundbildung forschendes Lernen Lehrer/innen-Wissen Konzept einer Lehrer/innen-Fortbildung
Autor*innen
Pia Andrea Reisinger
Haupttitel (Deutsch)
Konzept einer forschungsgeleiteten Lehrer/innen-Fortbildung zum forschungsorientierten Lernen im Biologieunterricht
Publikationsjahr
2015
Umfangsangabe
129 S.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Suzanne Kapelari
AC Nummer
AC12280151
Utheses ID
33026
Studienkennzahl
UA | 190 | 445 | 333 |