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Teaching selected short stories by Alice Munro in the Austrian EFL classroom
Hannah Grabher
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Lehramtsstudium UF Spanisch UF Englisch
Betreuer*in
Franz-Karl Wöhrer
DOI
10.25365/thesis.37782
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29422.50115.838555-0
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die Rolle von Literatur im Fremdsprachenunterricht ist seit einiger Zeit Gegenstand lebhafter Debatten und erregt sowohl in akademischen Kreisen als auch unter Sprachlehrern anhaltendes Interesse. Nachdem Literatur im Laufe der Geschichte unterschiedliche Stellenwerte innehatte, ist sie nun dabei, eine prominentere Rolle im Kontext des Sprachenlernens einzunehmen. Obwohl der positive Einfluss von Literatur auf das Sprachenlernen wiederholt festgestellt wurde, wird Literatur in der Unterrichtspraxis nur selten verwendet.
Diese Diplomarbeit trägt zu aktuellen Debatten über Literatur im Fremdsprachenunterricht bei, indem sie einen Überblick über den aktuellen Stand der Forschung gibt, sowie das Potential von Alice Munros Literatur für den Fremdsprachenunterricht untersucht. Argumente für die Verwendung von Literatur im Sprachunterricht werden im Detail behandelt. Literatur wirkt sich unter anderem positiv auf den Spracherwerb, die persönliche Entwicklung, das interkulturelle Verständnis, und auf Motivation und Mitarbeit aus. Mögliche Schwierigkeiten und Bedenken werden ebenfalls thematisiert, nebst Vorschlägen zu ihrer Vermeidung oder Lösung. Des Weiteren wird Alice Munros Werk in Bezug auf seine Eignung für den Fremdsprachenunterricht analysiert. Drei von Munros Kurzgeschichten werden im Speziellen behandelt: “Boys and Girls” (1964), “How I Met My Husband” (1974), und “The Bear Came Over the Mountain” (1999). Diese Kurzgeschichten werden in Hinblick auf ihre bedeutenden literarischen Merkmale in Bezug auf „story level“ und „discourse level“ untersucht. Zusätzlich werden Inhalt, Stil und Aufbau der Texte in Bezug auf ihre Relevanz für den Sprachunterricht untersucht. Im Besonderen wird die Verbindung jeder Geschichte zu den Themen, die im Themenpool für die neue österreichische Matura festgelegt wurden behandelt. Die abschließende Beurteilung dieser drei Geschichten zeigt, dass sie für den Sprachunterricht besonders gut geeignet sind.
Diese Diplomarbeit zeigt daher das Potential von Literatur für den Fremdsprachenunterricht auf, unter besonderer Berücksichtigung von Alice Munros Kurzgeschichten. Zudem veranschaulicht diese Arbeit, wie durch die Verwendung von Literatur die Sprachkompetenz der Lernenden, sowie ihre Fähigkeit, über bestimmte Themen in der Fremdsprache zu sprechen, gefördert werden kann.
Abstract
(Englisch)
The role of literature in language teaching has been the subject of avid debate, and keeps attracting interest in academic circles as well as among language teachers. After a history of shifting perceptions and importance, literature has recently been assuming a more prominent role in language teaching contexts. Despite the fact that literature has been found to influence language learning positively, its use in language classrooms remains quite scarce.
This thesis contributes to ongoing debates about literature in foreign language teaching by presenting a survey of the current state of the art on the topic, as well as an examination of the potential of Alice Munro’s stories for the foreign language classroom. Arguments for the use of literature in language teaching are considered in detail, including beneficial effects on language acquisition, personal development, intercultural understanding, and motivation and involvement. Possible concerns and difficulties are addressed as well, alongside suggestions for avoiding or overcoming them. Moreover, Alice Munro’s fiction is analyzed in terms of its suitability for the language classroom. Three short stories by Munro are addressed specifically: “Boys and Girls” (1964), “How I Met My Husband” (1974), and “The Bear Came Over the Mountain” (1999). These stories are examined in terms of their significant literary features on the story level and the discourse level. In addition, their content, style, and construction is analyzed in terms of its relevance for the language classroom. Each story’s relation to the topics specified in the Themenpool for the revised Austrian Matura is addressed in particular. The overall evaluation of these three stories by Munro shows that they are particularly suitable for the language classroom. While the focus of this thesis is on the teaching of English as a foreign language in Austrian secondary schools, much of it is also relevant for other contexts of language teaching.
This thesis therefore highlights the potential of literature for the foreign language classroom, with particular consideration of Alice Munro’s short stories. Moreover, it illustrates how students’ language proficiency and their ability to speak about certain topics in the target language can be enhanced through the use of literature.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
foreign language teaching EFL, English as a foreign language literature Alice Munro short stories literature in foreign language teaching
Schlagwörter
(Deutsch)
Fremdsprachenunterricht Englisch als Fremdsprache Literatur Alice Munro Kurzgeschichten Literatur im Fremdsprachenunterricht
Autor*innen
Hannah Grabher
Haupttitel (Englisch)
Teaching selected short stories by Alice Munro in the Austrian EFL classroom
Paralleltitel (Deutsch)
Ausgewählte Kurzgeschichten von Alice Munro im Unterricht für Englisch als Fremdprache in Österreich
Publikationsjahr
2015
Umfangsangabe
116 S.
Sprache
Englisch
Beurteiler*in
Franz-Karl Wöhrer
Klassifikationen
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.41 Sprachdidaktik ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.43 Zweitsprachenerwerb ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.90 Literatur in Beziehung zu anderen Bereichen von Wissenschaft und Kultur ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.97 Texte eines einzelnen Autors ,
18 Einzelne Sprachen und Literaturen > 18.03 Englische Sprache und Literatur
AC Nummer
AC12614100
Utheses ID
33499
Studienkennzahl
UA | 190 | 353 | 344 |