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Der Gebrauch von Diskursmarkern von Studierenden des Spanischen als Fremdsprache
Hannah Perkonigg
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Lehramtsstudium UF Spanisch UF Englisch
Betreuer*in
Eva-Maria Remberger
DOI
10.25365/thesis.37818
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29768.41596.636770-4
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Seit dem Aufkommen des kommunikativen Ansatzes ist die Fähigkeit, in
authentischen Situationen kommunizieren zu können, das übergeordnete Ziel im
Fremdsprachenunterricht. Da Diskursmarker vor allem in mündlicher authentischer
Kommunikation essentielle Aufgaben erfüllen, sollte ihre Benutzung auch von
Lernenden einer Fremdsprache beherrscht werden. In dieser Arbeit wird untersucht,
ob und wie Studierende des Spanischen an der Universität Wien Diskursmarker
verwenden. Im Zuge der Arbeit wurde eine Studie durchgeführt, die den
Diskursmarkergebrauch der Studierenden mit dem von MuttersprachlerInnen
vergleicht. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass Lernende des Spanischen als
Fremdsprache deutlich weniger Diskursmarker verwenden als MuttersprachlerInnen
und die Bandbreite an verwendeten Diskursmarkern auch signifikant kleiner ist. Das
Fehlen von Diskursmarkern kann erwiesenermaßen zu Verständnisproblemen führen
und auf MuttersprachlerInnen unhöflich wirken. Der Grund für den schwachen
Diskursmarkergebrauch der Studierenden liegt darin, dass diese Elemente im
österreichischen Spanischunterricht kaum behandelt werden. Daher unterstreicht
diese Studie die Notwendigkeit der Miteinbeziehung von Diskursmarkern und des
Kontakts mit authentischen Texten im Fremdsprachenunterricht.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Diskursmarker Lernendensprache
Autor*innen
Hannah Perkonigg
Haupttitel (Deutsch)
Der Gebrauch von Diskursmarkern von Studierenden des Spanischen als Fremdsprache
Publikationsjahr
2015
Umfangsangabe
126 S.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Eva-Maria Remberger
Klassifikationen
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.31 Spracherwerb ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.61 Pragmatik, Sprechakttheorie
AC Nummer
AC12623241
Utheses ID
33528
Studienkennzahl
UA | 190 | 353 | 344 |