Detailansicht
Lernen und Gedächtnis als Themen im Psychologieunterricht
Elisabeth Halm
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Lehramtsstudium UF Französisch UF Psychologie und Philosophie
Betreuer*in
Ernst Bauer
DOI
10.25365/thesis.38187
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30139.72747.214353-8
Link zu u:search
(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die Diplomarbeit befasst sich mit der Thematik des Lernens und Gedächtnisses und dessen sinnhafte Vermittlung im Psychologieunterricht der Oberstufe.
Zu Beginn werden die beiden Begriffe „Lernen“ und „Gedächtnis“ im Hinblick auf ihre Geschichte, ihre Bedeutung in der Psychologie als Wissenschaft und den beachtenswerten Beiträgen der Neurowissenschaften charakterisiert. Im Detail wird das Gehirn in seiner Anatomie und all seinen Gedächtnissystemen, dem Vorgang der Informationsaufnahme sowie -speicherung und Reproduktion und diesbezüglichen Einflüssen behandelt. Anschließend werden theoretische Grundlagen zum Phänomen des Lernens dargelegt. Nach der Erläuterung grundlegender Lerntheorien folgen beherzigenswerte Aspekte zur Steuerung des Lehr-Lern-Prozesses. Den Schluss bilden fünf detailliert geplante und umfassend reflektierte Unterrichtseinheiten zu „Lernen und Gedächtnis“.
Ziel der Arbeit ist es, das Lernen in seiner Relevanz für das tägliche Leben aufzuzeigen und anhand beispielhafter Unterrichtsstunden zu erfolgreichem Lehren und Lernen beizutragen.
Abstract
(Englisch)
The thesis deals with the subjects of learning and memory and shows how to transmit knowledge concerning those topics in a meaningful way in psychology lesson.
First, the two terms “learning” and “memory” are considered regarding their historical development, their significance in psychology and the remarkable contributions on the part of neurosciences. A detailed description of the brain, its anatomy and its memory systems is given as well as of the process of taking in, saving and reproducing information. Afterwards, the phenomenon of learning is elaborated on theoretical foundations concerning basic theories of learning and important aspects of how to steer a learning process. Finally, five psychology lessons on the subject “learning and memory” are extensively planned and reflected.
With the intention of demonstrating its relevance for school and life the thesis throws light on learning and its conditions and consequences.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Lernen Gedächtnis Neurowissenschaft Lerntheorien Fachdidaktik Psychologie
Autor*innen
Elisabeth Halm
Haupttitel (Deutsch)
Lernen und Gedächtnis als Themen im Psychologieunterricht
Publikationsjahr
2015
Umfangsangabe
170 S. : Ill., graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Ernst Bauer
Klassifikationen
77 Psychologie > 77.00 Psychologie: Allgemeines ,
77 Psychologie > 77.34 Lernpsychologie
AC Nummer
AC12388133
Utheses ID
33846
Studienkennzahl
UA | 190 | 347 | 299 |