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Psychometrische Erfassung und Evaluierung des Konstrukts "Biografische Intelligenz"
machen Lebenserfahrungen den Menschen klüger?
Herta Grabmayer
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Psychologie
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Diplomstudium Psychologie
Betreuer*in
Judith Glück
DOI
10.25365/thesis.38356
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29417.94738.144969-3
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Einleitung: In dieser Diplomarbeit wird das Konstrukt Biografische Intelligenz (BI) vorgestellt und untersucht. BI wird als die Fähigkeit definiert, Lebenserfahrung in sinnvolle Entscheidungen und zweckmäßiges Handeln umzusetzen. Theoretischer Hintergrund: Zur Erklärung dieses Konstrukts wurde ein Modell mit fünf Variablen erstellt: (1) Intelligenz (fluide und kristalline), (2) Expertenwissen (Beruf und Freizeit), (3) Kritische Ereignisse (positive und negative), (4) Reflexionsfähigkeit und, (5) Offenheit für Erfahrungen. Zu klären war, ob es (a) signifikante Zusammenhänge zwischen diesen Prädiktoren und BI gibt, (b) signifikante Zusammenhänge von BI zu demografischen Daten gibt und, (c) welche Prädiktoren zur Aufklärung Biografischer Intelligenz hohe Varianzanteile beisteuern. Methode: An der Befragung nahmen 101 Personen im Alter von 50-92 Jahren teil. Expertenwissen, Kritische Ereignisse und BI wurden über speziell konzipierte Fragebögen erfasst; Intelligenz, Reflexion, und Offenheit mit Standard-Fragebögen erhoben. Resultate: Die Evaluation der Ergebnisse für das Expertenwissen und die Kritischen Ereignisse erfolgte zuerst auf Basis einer qualitativen Inhaltsanalyse (Mayring, 2010) über deduktiv/induktiv geeignete Kategorien. Die quantitative Auswertung begann mit Reliabilitätsprüfungen zu den Fragebögen Reflexion, Offenheit, und BI, anschließend wurden Multiple Regressionen berechnet. Zur Frage (a) wurden vier Variablen mit signifikanten Effekten zu BI identifiziert: (1) fluide Intelligenz, mit negativem Einfluss auf BI, (2) heute noch nützliches berufliches Expertenwissen, (3) Kritische Ereignisse, die zu einer persönlichen Veränderung führen und (4) Offenheit für neue Erfahrungen. Das Regressionsmodell erklärt 36% an BI. Zur Frage (b) zeigen Gender- und Altersgruppen zusätzliche Koeffizientenkombinationen, sodass BI über kein einheitliches Gesamtkonzept erklärt werden kann. Jede Gruppe verfügt über spezielle biografische Lebenserfahrungen. Zur Frage (c) erweisen sich Kritische Ereignisse, Expertenwissen und Offenheit für neue Erfahrungen als stärkste Koeffizienten. Fluide Intelligenz und Reflexion beeinflussen BI im negativen Sinn. Daraus lässt sich ableiten, dass eine hohe BI nicht auch an hohe kognitive Verarbeitungskapazitäten gebunden ist.
Abstract
(Englisch)
Introduction: In this master's thesis the construct Biographical Intelligence (BI) is introduced and investigated. BI is defined as an individual's ability to turn acquired life experience into purposeful actions. Theoretical background: In order to analyze the construct BI, a model based on five potential explanatory variables was created: (1) intelligence (fluid and crystallized), (2) expert knowledge (professional and leisure-oriented), (3) critical life events (positive and negative), (4) reflectivity, and (5) openness for experience. The aim was to clarify (a) whether there are significant correlations between these predictors and BI, (b) whether there are significant correlations between BI and demographical data, and (c) which of the predictors have high explanatory power for BI. Method: A survey was carried out with 101 participants aged 50-92. Expert knowledge, critical life events, and BI were surveyed with specially designed questionnaires. Intelligence, reflectivity, and openness were measured by standard tests. Results: Evaluation of the data collected for expert knowledge and critical life events was carried out on the basis of a qualitative content analysis (Mayring, 2010) via appropriate deductive and inductive categories. For the quantitative part of the evaluation, first reliability checks were performed on the results of the questionnaires for reflexivity, openness, and BI; then multiple regression analysis was carried out. With respect to question (a) four variables with significant contributions to BI have been identified: (1) fluid intelligence, with a negative influence on BI, (2) professional expert knowledge that is still useful, (3) personally changing critical events, (4) openness to new experiences. The regression model explains 36 percent of BI. Regarding question (b) the gender and age groups exhibit additional combinations of coefficients, which precludes that BI could be explained by a single overall concept. Each considered gender and age group seems to mandate quite specific biographical life experiences. Concerning question (c) critical life events, expert knowledge and openness for experience show up as the strongest coefficients. Fluid intelligence and reflexivity are negatively correlated with BI. This suggests that having high BI may not be strictly tied to having high cognitive abilities.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
biographical intelligence expertise (professional, leisure-related) critical life events (positive, negative) reflectivity openess to new experience
Schlagwörter
(Deutsch)
Biografische Intelligenz Lebenserfahrung Expertenwissen (berufliches, freizeitbezogenes) Kritische Ereignisse (negative, positive) Reflexion Offenheit für neue Erfahrungen
Autor*innen
Herta Grabmayer
Haupttitel (Deutsch)
Psychometrische Erfassung und Evaluierung des Konstrukts "Biografische Intelligenz"
Hauptuntertitel (Deutsch)
machen Lebenserfahrungen den Menschen klüger?
Publikationsjahr
2015
Umfangsangabe
XI, 153 S. : graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Judith Glück
Klassifikationen
01 Allgemeines > 01.11 Allgemeinbibliographien, Universalbibliographien ,
02 Wissenschaft und Kultur allgemein > 02.00 Wissenschaft und Kultur allgemein: Allgemeines ,
02 Wissenschaft und Kultur allgemein > 02.10 Wissenschaft und Gesellschaft ,
05 Kommunikationswissenschaft > 05.00 Kommunikationswissenschaft: Allgemeines ,
05 Kommunikationswissenschaft > 05.04 Ausbildung, Beruf, Organisationen ,
06 Information und Dokumentation > 06.00 Information und Dokumentation: Allgemeines ,
08 Philosophie > 08.00 Philosophie: Allgemeines ,
10 Geisteswissenschaften allgemein > 10.00 Geisteswissenschaften allgemein: Allgemeines
AC Nummer
AC12628158
Utheses ID
33981
Studienkennzahl
UA | 298 | | |