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Gespenster in der Pädagogik
zur Gegenüberstellung der Konzepte "Ghosts in the Nursery" von Selma Fraiberg und der "Pädagogischen Geister" nach Helmuth Figdor
Karin Leithner
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Wilfried Datler
DOI
10.25365/thesis.3886
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30113.25168.209161-5
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
In der vorliegenden Diplomarbeit zum Thema „Gespenster in der Pädagogik: Zur Gegenüberstellung der Konzepte ‚Ghosts in the Nursery’ von Selma Fraiberg und der ‚Pädagogischen Geister’ nach Helmuth Figdor“ findet eine Auseinandersetzung mit den zwei genannten praxisleitenden Konzepten statt, wobei ersteres im Bereich der Säuglings-Kleinkind-Eltern-Psychotherapie, das zweite im Rahmen der psychoanalytisch-pädagogischen Erziehungsberatung entwickelt wurde. Aufgrund der unzureichenden Bestimmung des Begriffs der „Geister“ bzw. „Gespenster“, welcher in beiden Fällen als maßgeblich für das Konzept erachtet werden kann, wird eine Annäherung an das Begriffsverständnis des jeweiligen Autors über die Ausarbeitung verschiedener Aspekte unternommen. Berücksichtigt werden dabei der Aspekt der Entstehung, der Aspekt der Erscheinung sowie der Aspekt der Wirkung des Begriffs aus dem jeweiligen Konzept. Die Ergebnisse aus dieser Bearbeitung werden im Anschluss einander gegenübergestellt und auf Ähnlichkeiten und Unterschiede hin untersucht. Als zentrales Ergebnis dieser Gegenüberstellung des Begriffs der „Geister“ bzw. „Gespenster“ bei Fraiberg und Figdor zeigt sich, dass Fraiberg und Figdor den Begriff der „Geister“ nicht synonym in ihren Arbeiten verwenden. Zwar ergeben sich bei einer Betrachtung von Fraibergs und Figdors so genannten „Geistern“ gewisse Gemeinsamkeiten und Ähnlichkeiten, allerdings verschwinden diese zunehmend im Zuge der Ausarbeitung der verschiedenen Aspekte. Als ausschlaggebend dafür wird der maßgebliche Unterschied im genetischen Faktor angegeben.
Abstract
(Englisch)
The following thesis - “Ghosts in pedagogy: A comparison of the concepts ‘Ghosts in the nursery’ by Selma Fraiberg and the ‘Pädagogischen Geister’ [pedagogical ghosts] according to Helmuth Figdor” - contains a discussion of the two mentioned practical notions. The further has been developed in the field of baby-infant-parents-psychotherapy, the latter stems from the area of psychoanalytical-pedagogic educational guidance. The definition of the term ‘Geister’ [ghosts] or ‘Gespenster’ [ghosts], which can be regarded as highly significant in both theories, might be regarded as rather unsatisfactory. Therefore, this work contains an elaboration of various aspects, which lead to an approximation to the conceptualization of both authors. The aspect of the development as well as the aspect of the appearance and the aspect of the effect of the particular concept are considered. Subsequently, the results of this comparison are contrasted to each other and they are further examined for similarities and differences. As a central finding of this juxtaposition of the terms by Fraiberg and Figdor one may note that the two authors do not apply them synonymously in their work. Although some similarities might be detected, they seem to dis-appear in the course of a more detailed examination of the various aspects. The significant difference in the genetic factor constitutes the main argument for the inequality of the two terms.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
definition of the term ‘Geister’ [ghosts] or ‘Gespenster’ [ghosts] concept 'Ghosts in the nursery' Selma Fraiberg baby-infant-parents-psychotherapy concept ‘Pädagogischen Geister’ [pedagogical ghosts] Helmuth Figdor psychoanalytical-pedagogic educational guidance
Schlagwörter
(Deutsch)
Definition des Begriffs der "Geister" Konzept "Ghosts in the Nursery" Selma Fraiberg Mutter-Kleinkindpsychotherapie Konzept der "Pädagogischen Geister" Helmuth Figdor psychoanalytisch-pädagogische Erziehungsberatung
Autor*innen
Karin Leithner
Haupttitel (Deutsch)
Gespenster in der Pädagogik
Hauptuntertitel (Deutsch)
zur Gegenüberstellung der Konzepte "Ghosts in the Nursery" von Selma Fraiberg und der "Pädagogischen Geister" nach Helmuth Figdor
Publikationsjahr
2009
Umfangsangabe
155 S.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Wilfried Datler
Klassifikation
80 Pädagogik > 80.20 Teilgebiete der Pädagogik
AC Nummer
AC07606099
Utheses ID
3423
Studienkennzahl
UA | 297 | | |