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Outputorientierung, Ergebnisverantwortung und Kompetenzorientierter Unterricht
Umsetzung, Wissen und Einstellung bei österreichischen Lehrkräften
Alina Mareike Pröckl
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Psychologie
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Diplomstudium Psychologie
Betreuer*in
Barbara Schober
Mitbetreuer*in
Barbara Schober
DOI
10.25365/thesis.40604
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29751.96685.765869-4
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Diplomarbeit thematisiert die im Zuge der österreichischen Bildungsreform eingeführten Konzepte der Outputorientierung, Ergebnisverantwortung und Kompetenzorientierten Unterrichts. Insbesondere das Wissen und die Einstellung der Lehrkräfte entscheiden über eine erfolgreiche Implementierung einer Innovation in der Praxis (Altrichter & Helm, 2011; Hall & Hord, 2006). Ziel der vorliegenden Arbeit ist eine Untersuchung der gefühlten Informiertheit, des Wissens und der Einstellung österreichischer Lehrkräfte zu Outputorientierung, Ergebnisverantwortung und
Kompetenzorientiertem Unterricht sowie der Umsetzung des Letzteren. Unter Einsatz eines selbstkonstruierten Online-Fragebogens erreichte die Stichprobe n = 251 Lehrkräfte. Die Teilnehmenden der vorliegenden Studie gaben an sich gut bis mäßig gut über die drei zentralen Aspekte Outputorientierung, Ergebnisverantwortung und Kompetenzorientierter Unterricht informiert zu fühlen. Die Teilnehmenden schnitten im Wissenstest mäßig gut bis gut ab. Entgegen der Berichte vorangegangener Studien wurde eine neutrale bis positive Einstellung unter den Lehrkräften gefunden. Die Studienteilnehmenden gaben an, die meisten Aspekte Kompetenzorientierten Unterrichts häufig in der Praxis anzuwenden, wobei in der Einstellung sowie in der Umsetzung Unterschiede zwischen Lehrkräften unterschiedlicher Schultypen zu erkennen sind. Signifikante Zusammenhänge konnten zwischen gefühlter Informiertheit und Einstellung (r = .319), Einstellung und Umsetzung (r = .271), Umsetzung und
Wissen (r = .154) sowie Umsetzung und gefühlter Informiertheit (r = .248) gefunden werden, die in der vorliegenden Arbeit diskutiert werden.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Kompetenzorientierter Unterricht Outputorientierung Ergebnisverantwortung österreichische Lehrkräfte Einstellung Wissen gefühlte Informiertheit Umsetzung
Autor*innen
Alina Mareike Pröckl
Haupttitel (Deutsch)
Outputorientierung, Ergebnisverantwortung und Kompetenzorientierter Unterricht
Hauptuntertitel (Deutsch)
Umsetzung, Wissen und Einstellung bei österreichischen Lehrkräften
Publikationsjahr
2015
Umfangsangabe
87 Seiten : Diagramme
Sprache
Deutsch
Klassifikationen
77 Psychologie > 77.99 Psychologie: Sonstiges ,
81 Bildungswesen > 81.70 Bildungssysteme, Bildungsinstitutionen: Allgemeines
AC Nummer
AC13073195
Utheses ID
35958
Studienkennzahl
UA | 298 | | |