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Anstrengungsvermeidung bei internationalen Schülerinnen und Schülern unter der Berücksichtigung des Third Culture Kids/Cross Cultural Kids Phänomens
Pushpa Atchoe Carlsson
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Psychologie
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Diplomstudium Psychologie
Betreuer*in
Brigitte Rollett
DOI
10.25365/thesis.40836
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30374.35611.898769-9
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Diese Studie diente der Erstellung und Erprobung eines Anstrengungsvermeidungs-tests in englischer Sprache an einer Stichprobe internationaler Schülerinnen und Schüler in Wien, mit Berücksichtigung des „Third Culture Kids“/“Cross Cultural Kids“-Profils. 186 Schülerinnen und Schüler der Vienna International School, von denen 120 weiblich und 66 männlich waren, füllten eine Onlineversion des AVT-IS sowie den TCK-Questionnaire aus, der nebst demographischer Daten auch Herkunft, kulturelle Identifikation, Vertrautheit und Ausdruck, Sprachkenntnisse und Länderaufenthalte, sowie persönlicher Identifikation mit dem TCK/CCK-Dasein abfragte. Ergebnisse zeigten, dass Mädchen, wider Erwarten, mehr zur Anstrengungsvermeidung neigten als Burschen. Auch zeigte sich, dass Anstrengungs-vermeidung in den Schulstufen 8 und 9 am höchsten ist und kontinuierlich abnimmt bis hin zur 12. Schulstufe, wo sie am geringsten ist. Es konnten keine signifikanten Unterschiede in der Anstrengungsvermeidungstendenz, sowie den anderen Skalen des AVT-IS zwischen Familien unterschiedlicher sozioökonomischer Schichten gefunden werden. In der Skala „Selbstorganisation“ zeigten sich signifikante Unterschiede zwischen den Schülerinnen und Schülern, welche mit der Kultur Österreichs am meisten vertraut sind – diese hatten die höchsten Werte – im Vergleich zu jenen, die mit der väterlichen Kultur am meisten vertraut sind. Sonst konnten keine weiteren Effekte der kulturellen Identifikation und Vertrautheit auf die Anstrengungsvermeidungsneigung oder dem Pflichteifer der Schülerinnen und Schüler gefunden werden. Es zeigte sich jedoch, dass im Einsatz von Anstrengungsvermeidungs-strategien, Schülerinnen und Schüler aus Familien international gemischter Herkunft höhere Werte aufweisen, als die aus österreichisch-international gemischten Familien. Zum signifikant erhöhten Einsatz von Anstrengungsvermeidungsstrategien neigen auch Schülerinnen und Schüler, welche von sich behaupten ein TCK oder CCK zu sein.
Abstract
(Englisch)
The goal of this research study was to construct and probe an English version of the Anstrengungsvermeidungstest (Effort Avoidance Test / AVT-IS) on a sample of international students in Vienna, considering the “Third Culture Kids” / “Cross Cultural Kids” profile. 186 students of the Vienna International School participated, of which 120 were female and 66 male participants. The AVT-IS as well as the TCK-Questionnaire were presented as an online survey inquiring demographic data and origin, cultural identification, acquaintance and expression, language proficiency, countries of stay and a TCK/CCK self-assessment. Results showed that, against expectation, female students tended more towards effort avoidance than male students. Furthermore, effort avoidance is at its peak during grades 8 and 9, continually recedes and is at its lowest in grade 12. Significant differences in effort avoidance tendencies, as well as the other scales of the AVT-IS could not be found between the various social classes. For the students who were most acquainted with the Austrian culture, self-organisation scores were the highest, as compared to those who were most acquainted with their father’s culture. Apart from that cultural identification and acquaintance did not pose as an indicator for effort avoidance or zeal. However, results showed that students of internationally mixed families rather tend to apply effort avoidance strategies compared to students from Austrian-international families. The use of effort avoidance strategies is also significantly higher in the group of those who claim to be a TCK/CCK.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Anstrengungsvermeidung Third Culture Kids TCK Cross Cultural Kids CCK Kultur internationale Schulen
Autor*innen
Pushpa Atchoe Carlsson
Haupttitel (Deutsch)
Anstrengungsvermeidung bei internationalen Schülerinnen und Schülern unter der Berücksichtigung des Third Culture Kids/Cross Cultural Kids Phänomens
Publikationsjahr
2015
Umfangsangabe
206 Seiten : Diagramme
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Brigitte Rollett
Klassifikationen
77 Psychologie > 77.04 Ausbildung, Beruf, Organisationen ,
77 Psychologie > 77.45 Motivationspsychologie ,
77 Psychologie > 77.53 Entwicklungspsychologie: Allgemeines ,
77 Psychologie > 77.55 Kinderpsychologie ,
77 Psychologie > 77.56 Jugendpsychologie ,
77 Psychologie > 77.59 Entwicklungspsychologie: Sonstiges
AC Nummer
AC13096390
Utheses ID
36162
Studienkennzahl
UA | 298 | | |