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Das Potenzial der Gesprächskonstruktion für die Förderung des prozeduralen und deklarativen Wissens
Binasa Saracevic
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Betreuer*in
Renate Faistauer
DOI
10.25365/thesis.41570
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29834.60162.188854-1
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Masterarbeit befasst sich mit dem Thema „Das Potenzial der Gesprächskonstruktion für die Förderung des deklarativen und prozeduralen Wissens“. Der rote Faden der Arbeit stellt eine Schwerpunktverlagerung des formalen und inhaltlichen Aspekts in unterschiedlichen theoretischen Ansätzen sowie in unterschiedlichen methodischen Konzepten des Faches „Deutsch als Fremdsprache und Deutsch als Zweitsprache“ dar. An der Gesprächskonstruktion als einer form- und mitteilungsbezogenen Aktivität des Fremdsprachenwachstums, das auf bestimmten Prinzipien basiert, werden Möglichkeiten der Förderung von deklarativem und prozeduralem Wissen aufgezeigt. Es wird einerseits von einem deduktiven Unterricht bzw. einer expliziten Grammatikvermittlung sowie einer Gruppe, die über deklaratives Wissen verfügt, ausgegangen und andererseits induktiv (aus dem Inhalt Sprachregeln selbst erschließend) bei einer Gruppe, die wenig über deklaratives Wissen verfügt, vorgegangen, um die beiden Gruppen durch den Einsatz der Gesprächskonstruktion zur besseren Automatisierung dieses Wissens bzw. zum prozeduralen Wissen hinzuführen. Die Gesprächskonstruktion er-weist sich als eine dafür geeignete Aktivität, weil ihre einzelnen Schritte die Aktivierung des Sprachwissens durch die Formulierung von Sätzen, die schnellere Abrufbarkeit der sprachli-chen Elemente bzw. die Sprachgeläufigkeit durch das Auswendiglernen von Äußerungen und die Nachhaltigkeit durch das abschließende Niederschreiben fördern.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
didaktische vs. linguistische Grammatik focus on form vs. focus on meaning parole vs. langue Kompetenz vs. Performanz deklaratives vs. prozedurales Wissen Lernen vs. Erwerb Nativisten vs. Konstruktivisten Fremdsprachenwachstum Gesprächskonstruktion
Autor*innen
Binasa Saracevic
Haupttitel (Deutsch)
Das Potenzial der Gesprächskonstruktion für die Förderung des prozeduralen und deklarativen Wissens
Publikationsjahr
2016
Umfangsangabe
VI Blatt, 122 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Renate Faistauer
Klassifikation
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.03 Theorie und Methoden der Sprach- und Literaturwissenschaft
AC Nummer
AC13091285
Utheses ID
36798
Studienkennzahl
UA | 066 | 814 | |