Detailansicht
Geschichte(n) spielen
Digitale Spiele als "Neue Medien" im Geschichtsunterricht
Patrick Koger
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Historisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Lehramtsstudium UF Geschichte, Sozialkunde, Polit.Bildg. UF Informatik und Informatikmanagement
Betreuer*in
Alois Ecker
DOI
10.25365/thesis.42092
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-24219.59420.269272-0
Link zu u:search
(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit Frage nach Einsatzmöglichkeiten von digitalen Spielen im Fach Geschichte, Sozialkunde/Politische Bildung an österreichischen Allgemeinbildenden Höheren Schulen (AHS). Die daraus entstehende Fragestellung lautet "In welcher Form werden historische Narrative und Geschichtsbilder in digitalen Spielen dargestellt und lassen sich diese in Unterrichtssituationen einsetzen?" Im ersten Teil werden neben einer Begriffsdefinition und didaktischen, auch rechtlichen Grundlagen bezüglich des Jugendschutzes und der Altersbeschränkung thematisiert. Im zweiten Teil werden zwei unterschiedliche Spiele (Civilization IV: Beyond the Sword und Europa Universalis IV) in ihrer Struktur, Spielweise, historischen Narration und ihrem Geschichtsbild eingehend analysiert. In weiterer Folge werden zwei mögliche Fragenstellungen, die sich auch in den Lehrplänen der AHS wiederfinden, anhand der vorgestellten Spiele ausgearbeitet und kritisch beleuchtet. Abschließend werden konkrete methodische Zugänge zu digitalen Spielen präsentiert, die im Rahmen des Geschichtsunterrichts eingesetzt werden können.
Abstract
(Englisch)
This exposition deals with the question of capabilities of digital games in the subjects history, and social studies/ political education at Austrian "Allgemeinbildenden Höheren Schulen" (AHS). The emerged question is "In which form are historical narratives and historical images shown in digital games and how can these be used in subject situation?" In the first part there are some definitions and didactical, also judicial basic information on the protection of minors and age restriction. In the second part two different games (Civilization IV: Beyond the Sword and Europa Universalis IV) are presented in their structure, style of playing, historical narration and their historical image. Subsequently, two different questions, which can also be found in the syllabus of the AHS, based on the featured games will be critically examined. At least various concrete methodological accesses to digital games are presented, which could be used in the subject history.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
Videogame Digital Game Didactics of History New Media
Schlagwörter
(Deutsch)
Videospiel Digitales Spiel Geschichtsdidaktik Neue Medien
Autor*innen
Patrick Koger
Haupttitel (Deutsch)
Geschichte(n) spielen
Hauptuntertitel (Deutsch)
Digitale Spiele als "Neue Medien" im Geschichtsunterricht
Publikationsjahr
2016
Umfangsangabe
94 Seiten : Diagramme
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Alois Ecker
AC Nummer
AC13116989
Utheses ID
37256
Studienkennzahl
UA | 190 | 313 | 884 |