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Der Weg zum Österreichischen Sprachdiplom aus Lehrer- und Lernerperspektive
eine Befragungsstudie in Nepal
Manuela Marchi
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Betreuer*in
Karen Schramm
DOI
10.25365/thesis.42437
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-25381.76190.120459-9
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Ziel dieser Arbeit ist herauszufinden, inwiefern soziopolitische, soziokulturelle und
soziopsychologische Faktoren bei der Vorbereitung auf eine standardisierte Deutschprüfung
in Nepal Einfluss auf Lehrende und Lernende nehmen und welche Testgütekriterien
internationaler Sprachzertifikate hierbei zum Tragen kommen.
Es handelt sich um eine Interviewstudie mit ausgewählten Lernenden (Niveau A1-B1) sowie
Deutschlehrenden (Niveau B1-C2) an einer Bildungseinrichtung in Bhaktapur, Nepal. Es soll
aufgezeigt werden, mit welchen Herausforderungen beide Seiten zu kämpfen haben und
welche Gründe dahinter stecken, sich einer Zertifikatsprüfung zu unterziehen.
Zunächst geht es hierbei um die Vor- und Nachteile standardisierter Testverfahren und
Testgütekriterien. Weiters wird das Bildungssystem Nepals näher beschrieben, bevor
schließlich im empirischen Teil die Ergebnisse aus insgesamt zwölf Interviews mit
ausgewählten Personen diskutiert werden.
Zusammenfassend kann man festhalten, dass standardisierte Testverfahren auf einem oftmals
„westlich“ geprägten Lehr- und Lernverhalten basieren, dem man in Nepal nur schwer gerecht
werden kann und dass vor allem die Aussicht auf bessere berufliche Möglichkeiten als
Motivation für das Ablegen solcher Prüfungen seitens der Lernenden genannt wird.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Validität internationaler Sprachzertifikate ÖSD Testgütekriterien Österreichisches Sprachdiplom Befragungsstudie Nepal kulturell bedingtes Lern- und Lehrverhalten GERS standardisierte Tests
Autor*innen
Manuela Marchi
Haupttitel (Deutsch)
Der Weg zum Österreichischen Sprachdiplom aus Lehrer- und Lernerperspektive
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine Befragungsstudie in Nepal
Publikationsjahr
2016
Umfangsangabe
185 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Karen Schramm
Klassifikationen
10 Geisteswissenschaften allgemein > 10.00 Geisteswissenschaften allgemein: Allgemeines ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.41 Sprachdidaktik
AC Nummer
AC13238430
Utheses ID
37557
Studienkennzahl
UA | 066 | 814 | |