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Vom Kaffeekochen und Urteilen
eine Statusanalyse nach EcoQuest 1 des BLUKONE-Projekts
Benjamin Toeltsch
Art der Arbeit
Magisterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Physik
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Lehramtsstudium UF Mathematik UF Physik
Betreuer*in
Martin Hopf
Mitbetreuer*in
Ilse Bartosch
DOI
10.25365/thesis.42740
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-28693.00282.390072-1
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Bildung für nachhaltige Entwicklung ist ein Begriff, der in enger Verbindung mit den Themen Gestaltungs- und Bewertungskompetenz steht. Das Projekt BLUKONE (Blended Learning Unterrichtskonzept zur Kompetenzentwicklung Nachhaltiges Energiemanagement) ist eine Lernumgebung für HTLs (Höhere Technische Lehranstalt), die sich zum Ziel gesetzt hat, diese Kompetenzen zu fördern. Zu diesem Zweck durchlaufen alle Lernenden eine Reihe von Aufgaben, in denen sie Informationen sammeln und Kompetenzen entwickeln müssen, um die gelernten Inhalte schließlich in Rollenspielen anwenden zu können.
Diese Arbeit beschäftigt sich vor allem mit dem ersten dieser sogenannten EcoQuests. Im Rahmen dieser ersten Aufgabe müssen die Schülerinnen und Schüler in kleinen Gruppen mit verschiedenen Kaffeemaschinen Kaffee zubereiten und dabei eine Reihe von Informationen sammeln. Danach sollen sie in einer Gruppendiskussion die nachhaltigste Kaffeemaschine auswählen, um sie einem Freund/einer Freundin zu schenken.
Durch Analyse der Transkripte von drei dieser Diskussionen mittels dokumentarischer Methode, wollte ich mehr über folgende Fragen erfahren: Welches Verständnis von Nachhaltigkeit bringen die Schülerinnen und Schüler mit? Wie verteilen sich die Gesprächsbeiträge auf die drei Säulen der Nachhaltigkeit? Inwieweit beziehen die Schülerinnen und Schüler den Begriff Nachhaltigkeit in ihre Entscheidung ein? Wie beeinflusst der Moderator die Gruppendiskussionen?
Es wird aufgezeigt, dass die Schülerinnen und Schüler zu Beginn des Lernprozesses Nachhaltigkeit primär mit Ökologie identifizieren, die Verteilung in den Gesprächen nach EcoQuest 1 immer auf die Gruppe ankommt, dass die Lernenden es in diesen Diskussion noch nicht schaffen die genannten Argumente als Grundlage für die Wahl der Kaffeemaschine zu verwenden und dass der Moderator die Diskussion kaum beeinflussen kann.
Abstract
(Englisch)
Education for sustainable development is a concept, strongly connected to shaping skills and competence to assess matters. The project BLUKONE (Blended Learning Unterrichtskonzept zur Kompetenzentwicklung Nachhaltiges Energiemanagement) is a learning environment for HTLs (Höhere Technische Lehranstalt) , that is designed to specifically foster these competences. Therefore all pupils have to pass through several stages, gathering information and developing skills, for later use in conclusive role-playing games.
This thesis concentrates foremost on the first of these so called EcoQuests. At the beginning of this first task groups of pupils have to prepare coffee with several different coffee machines while gathering various pieces of information. After that, they should choose the one most sustainable coffee machine in a group discussion to give as a present to a friend.
Through the analysis of the transcripts of the group discussions, employing the documentary method, four main questions are researched: What do the pupils understand by hearing the term of sustainability? How are the three pillars of sustainability distributed within the discussions? In how far do the pupils use the notion of sustainability in their decision making? How does the moderator influence the group discussion?
Results show, that the pupils’ understanding of sustainability is primarily ecological, that the distribution within the conversations following EcoQuest 1 depends on the composition of the group, that the learners didn’t use the arguments mentioned in the discussions as a foundation for the choice of the coffee machine and a moderator could influence the discussion hardly.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
BLUKONE sustainable development EcoQuest
Schlagwörter
(Deutsch)
BLUKONE Bildung für nachhaltige Entwicklung BnE EcoQUest dokumentarische Methode
Autor*innen
Benjamin Toeltsch
Haupttitel (Deutsch)
Vom Kaffeekochen und Urteilen
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine Statusanalyse nach EcoQuest 1 des BLUKONE-Projekts
Paralleltitel (Englisch)
Of coffee brewing and judgement
Publikationsjahr
2016
Umfangsangabe
140 Seiten : Diagramme
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Martin Hopf
AC Nummer
AC13294418
Utheses ID
37832
Studienkennzahl
UA | 190 | 406 | 412 |