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Young people’s transition from school to work: processes of inclusion and exclusion in Rome and in Vienna
Barbara Mataloni
Art der Arbeit
Master-Thesis (ULG)
Universität
Universität Wien
Fakultät
Postgraduate Center
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Universitätslehrgang Master of Arts in Human Rights
Betreuer*in
Christoph Reinprecht
DOI
10.25365/thesis.43508
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-15479.25856.543566-1
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
In den letzten Jahrzehnten ist für junge Erwachsene der Übergang vom Ausbildungs- in das Erwerbssystem länger, brüchiger und unübersichtlicher geworden. Oft ist bereits der Berufseinstieg von mehrfachen Wechseln zwischen Bildung, prekärer Beschäftigung und Arbeitslosigkeit geprägt. Die größere Vielfalt bietet jungen Erwachsenen die Möglichkeit ihren Übergangsverlauf individuell zu gestalten. Gleichzeitig ist es wichtig zu erkennen, dass das Risiko von Marginalisierung und sozialer Exklusion zugenommen hat. Ausgehend von einem aktiven Verständnis der Menschenrechte, möchte die vorliegende Arbeit einen tieferen Einblick darüber gewinnen, welche Faktoren im Übergang von Schule zu Beruf stärkend und welche hingegen schwächend wirken. Empirische Grundlage der Arbeit ist eine standardisierte Fragebogenerhebung unter insgesamt 160 in Rom und in Wien lebenden jungen Erwachsenen, die zum Zeitpunkt der Erhebung arbeitslos oder arbeitssuchend waren. Zwei Städte wurden in den Blick genommen, um den Einfluss von strukturellen, institutionellen und kulturellen Rahmenbedingungen im Übergang von Schule zu Beruf analysieren zu können. Die Ergebnisse zeigen, dass ein höherer Bildungsstand, ein höheres Einkommen und starke Unterstützung von Bezugspersonen in beiden Städten mit höherem Wohlbefinden verbunden waren. Diskontinuitäten im Bildungsverlauf und eine lange Dauer der Arbeitslosigkeit hingegen erhöhten die Vulnerabilität der jungen Menschen. Trotz selber Zusammenhänge variierte die Intensität und relative Wichtigkeit dieser Faktoren zwischen den zwei Städten. Unterschiede zeigten sich auch im Hinblick auf den Handlungsraum der den jungen Erwachsenen offen stand um ihre Situation zu überwinden und aktiv tätig zu werden.
Abstract
(Englisch)
In the past decades transitions from school to work have been prolonged, fragmented and de-standardized. Today, it is not uncommon that young people start their career by shifting several times between education, non-standard employment and unemployment. This diversification of transition patterns provides young people with greater opportunities to create their own individual trajectories. At the same time, however, the risk of marginalisation and social exclusion has increased. Moving from an active understanding of human rights, the aim of the present thesis is to shed light on the factors that empower young people and the factors that increase their vulnerability in the transition from school to work. For this purpose an empirical, quantitative study was carried out among young adults living in Rome and in Vienna that were not employed in the formal labour market. The study focused on two cities since the context considerably shapes the constraints and the enablements in the transition from school to work. The results show that a higher educational level, a higher income and strong support by relevant others were associated in both cities with higher subjective well-being. Discontinuities in education and a longer duration of unemployment, conversely, heightened young people’s vulnerability on a subjective level. Interestingly, however, the intensity and relative importance of these factors varied between the two interviewed groups. Differences could also be observed in relation to the space of action that the respondents had to overcome their situation and to actively do something.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
transitions human rights inclusion exclusion empowerment vulnerability
Schlagwörter
(Deutsch)
Übergänge Menschenrechte Inklusion Exklusion Empowerment Vulnerabilität
Autor*innen
Barbara Mataloni
Haupttitel (Englisch)
Young people’s transition from school to work: processes of inclusion and exclusion in Rome and in Vienna
Paralleltitel (Deutsch)
Der Übergang von Schule zu Beruf junger Erwachsener: Prozesse sozialer Inklusion und Exklusion in Rom und in Wien
Publikationsjahr
2016
Umfangsangabe
98 Seiten : Diagramme
Sprache
Englisch
Beurteiler*in
Christoph Reinprecht
AC Nummer
AC13456196
Utheses ID
38508
Studienkennzahl
UA | 992 | 884 | |