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Soziale Inklusion von Menschen mit Lernschwierigkeiten am primären Arbeitsmarkt
Katharina Klanner
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Helga Fasching
DOI
10.25365/thesis.43798
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-21422.33598.779764-4
Link zu u:search
(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die Arbeit beschäftigt sich mit der Frage nach dem persönlichen Erleben der sozialen Inklusion von Menschen mit Lernschwierigkeiten am primären Arbeitsmarkt. Die soziale Inklusion von Menschen mit Lernschwierigkeiten stellt einen bedeutenden Aspekt für ihre gesellschaftliche Teilhabe dar.
Die Literaturrecherche für den theoretischen Teil der Arbeit ergab, dass der Begriff der sozialen Inklusion nicht einheitlich definiert ist. Daher werden unterschiedliche Theorien und Model-le herangezogen, um zu einer Begriffsklärung zu gelangen. Weiters wird die Situation von Menschen mit Lernschwierigkeiten am primären Arbeitsmarkt näher beleuchtet, sowie die Zusammensetzung der sozialen Netzwerke am Arbeitsplatz.
Der Fokus der Arbeit liegt auf den subjektiven Sichtweisen der Personen mit Lernschwierigkeiten. Hierzu wurden fünf problemzentrierte Interviews mit Menschen mit Lernschwierigkeiten geführt, die bereits über einen längeren Zeitraum (mindestens ein Jahr) an ihrem Arbeits-platz beschäftigt sind. Die Interviews wurden mittels einer themenspezifischen Analyse nach Lamnek (2010) und Witzel und Kühn (2000) ausgewertet und die Ergebnisse wurden an-schließend mit der dargestellten Theorie in Bezug gesetzt.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
soziale Inklusion Menschen mit Lernschwierigkeiten primärer Arbeitsmarkt
Autor*innen
Katharina Klanner
Haupttitel (Deutsch)
Soziale Inklusion von Menschen mit Lernschwierigkeiten am primären Arbeitsmarkt
Publikationsjahr
2016
Umfangsangabe
99 Seiten : 1 Diagramm
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Helga Fasching
Klassifikation
80 Pädagogik > 80.26 Geistigbehindertenpädagogik
AC Nummer
AC13368707
Utheses ID
38776
Studienkennzahl
UA | 066 | 848 | |