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Der Dokumentarfilm im DaF-Unterricht - der "rich point" unter den Filmgattungen
Mirjam Länger
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Betreuer*in
Renate Faistauer
DOI
10.25365/thesis.45861
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30685.13417.269070-9
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Das Medium Film hat schon seit geraumer Zeit seinen Weg in die Unterrichtszimmer gefunden und wird als authentisches Material zur Sprachvermittlung eingesetzt. Dennoch überwiegt bei den Gattungen zum Einsatz im DaF-Unterricht der narrative Langspielfilm. Andere Gattungen werden nicht berücksichtigt, auch der Dokumentarfilm in all seinen hybriden Formen nicht. Diese Masterarbeit hebt die Besonderheiten des Dokumentarfilms explizit hervor und zeigt auf, worin sein didaktisches Potenzial liegt, welches mit einem fiktionalen Film nicht oder nur in geringem Maße erarbeitet werden kann. Abgesehen davon, dass durch den Einsatz des Dokumentarfilms im DaF-Unterricht die Film- und die Sprachkompetenz erweitert werden, werden die Lernenden zur Teilnahme an fremdsprachlichen Diskursen befähigt, da der Dokumentarfilm als Diskussionsinput dient, aktuelle gesellschaftskritische Themen aufarbeitet und verschiedene Perspektiven zu einem Phänomen darstellen kann. Die Ergebnisse der empirischen Untersuchung, für die ein qualitativer Forschungszugang gewählt wird, unter-streichen das didaktische Potenzial des Dokumentarfilms und betonen seine Wichtigkeit im DaF-Unterricht. Als Forschungsgegenstand fungieren die Dokumentarfilm-Didaktisierungen des Österreich Instituts. Die Forschungsrelevanz liegt darin, dass diese (noch) nicht empirisch untersucht wurden und bis dato keine wissenschaftliche Arbeit zum Dokumentarfilm im DaF-Unterricht vorliegt. Mittels eines Leitfadeninterviews werden vier ExpertInnen, die in enger Verbindung zu dem Projekt stehen, befragt. Die Analyseergebnisse unterstreichen die Wichtigkeit und das didaktische Potenzial des Dokumentarfilms im DaF-Unterricht, dessen Einsatz für einen qualitätsvollen und modernen Unterricht unerlässlich ist.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Dokumentarfilm im Daf-Unterricht Film im DaF-Unterricht Filmdidaktik Hör-Seh-Verstehen
Autor*innen
Mirjam Länger
Haupttitel (Deutsch)
Der Dokumentarfilm im DaF-Unterricht - der "rich point" unter den Filmgattungen
Publikationsjahr
2017
Umfangsangabe
98 Seiten : Diagramme
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Renate Faistauer
AC Nummer
AC13673763
Utheses ID
40579
Studienkennzahl
UA | 066 | 814 | |