Detailansicht
Gütekriterien eines Alltagsgedächtnistests mit besonderer Berücksichtigung der ökologischen Validität
Bianca Krohn
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Psychologie
Betreuer*in
Anton Formann
DOI
10.25365/thesis.4602
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30268.23602.410453-3
Link zu u:search
(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Es wurden Gütekriterien des Alltagsgedächtnistests (AGT) nach Schmöger und Formann (2007) berechnet sowie auf gruppenspezifische Unterschiede eingegangen. Dazu wurde der AGT zusammen mit einer deutschen Version des Everyday Memory Questionnaires in der revidierten Fassung (EMQ, Schmöger & Waldherr, 2007) 150 Personen vorgelegt. Die Probanden waren zwischen 15 und 40 Jahre alt und über Geschlecht und Bildung annähernd gleichverteilt.
Im theoretischen Teil wurden alltagsrelevante Perspektiven des Gedächtnisses behandelt. Vor allem wurde die Problematik der ökologischen Validität diskutiert und, ob Ergebnisse eines Gedächtnistests auf das Feld transferierbar sind. Anhand der Hauptgütekriterien wurden Verfahren beurteilt, die den Anspruch der Alltagsnähe erheben oder besonders häufig eingesetzt werden. Schließlich wurden Möglichkeiten aufgezeigt, Gedächtnisdefizite durch spezielle Mnemotechniken zu kompensieren.
Im empirischen Teil der Arbeit wurde der AGT hinsichtlich der Testhauptgütekriterien evaluiert. Während Objektivität gegeben ist, zeigten sich für die Reliabilitäten mittelmäßige Koeffizienten. Darüberhinaus ist der Test für die vorliegende Stichprobe eher zu leicht. Es wurde allerdings verdeutlicht, dass der Schwierigkeitsgrad nicht angehoben werden sollte, da der AGT sonst für ältere Personen und Patienten mit Hirnschädigungen sowohl an Zuverlässigkeit wie auch an Zumutbarkeit verlieren könnte. Bezüglich der Validität erwies sich das Validitätskriterium, nämlich der EMQ, als wenig brauchbar.
Bezüglich etwaiger gruppenspezifischer Leistungsunterschiede konnte im inzidentellen Lernen ein geringer Effekt des Alters nachgewiesen werden. Der Bildungsgrad hat insofern einen Effekt, als Personen mit Matura durchschnittlich besser abschnitten. Analysen der Geschlechtsunterschiede zeigten, dass Männer im Lernen einer visuellen Route überlegen sind und Frauen einen Vorsprung in Aufgaben haben, die im Bereich Einkaufen liegen, Objektlokalisation beinhalten oder soziale Elemente aufweisen.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
ecological validity everyday memory gender-linked differences
Schlagwörter
(Deutsch)
ökologische Validität Alltagsgedächtnis Geschlechtsdifferenzen
Autor*innen
Bianca Krohn
Haupttitel (Deutsch)
Gütekriterien eines Alltagsgedächtnistests mit besonderer Berücksichtigung der ökologischen Validität
Paralleltitel (Englisch)
Quality criteria of an everyday memory test with a specific focus on ecological validity
Publikationsjahr
2009
Umfangsangabe
106 S.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Anton Formann
Klassifikationen
77 Psychologie > 77.03 Methoden und Techniken der Psychologie ,
77 Psychologie > 77.08 Psychologische Diagnostik
AC Nummer
AC07686464
Utheses ID
4090
Studienkennzahl
UA | 298 | | |