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Tablets im DaF-Unterricht
eine empirische Untersuchung zu Lehrendenkompetenzen, Nutzungsverhalten sowie Chancen und Herausforderungen
Melanie Barbara Steger
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Betreuer*in
Diana Feick
DOI
10.25365/thesis.48548
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-18519.60860.402862-1
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
In einer Zeit, in der die Digitalisierung immer weiter voranschreitet, müssen auch Vorgehensweisen im Unterricht überdacht bzw. neu konzipiert werden. Tablets bie-ten die Möglichkeit, neue Perspektiven im Unterricht zu eröffnen und einen ande-ren Zugang zum Lernen zu gewährleisten. Lehrende stehen vor neuen Herausfor-derungen, wenn sie einem modernen Unterricht gerecht werden wollen: Mobile Endgeräte müssen zielführend eingesetzt werden, d.h. Aktivitäten, die mit Tablets durchgeführt werden, müssen didaktisch gut in das Gesamtbild des Unterrichts ein-gebettet werden, damit Lernziele erreicht werden.
Durch eine quantitative Befragung mittels Online-Fragebogen konnte ein Quer-schnitt über die Sichtweisen der Lehrenden an weltweiten Goethe-Instituten zur Verwendung von Tablets im DaF-Unterricht erhoben werden. Es wurden Einsatz-möglichkeiten und Potenziale, aber auch Herausforderungen bzgl. Tablets im Un-terricht identifiziert und auch die technischen und methodischen Kompetenzen der Lehrenden erfragt.
Zusammenfassend kann gesagt werden, dass es notwendig ist, Weiterbildungsan-gebote für Lehrende zu ermöglichen, damit die Potenziale, die Tablets für den Un-terricht bieten können, noch mehr ausgeschöpft werden und Lehrende dazu ermu-tigt werden, Tablets in ihren Unterricht zu integrieren. Dadurch können die medien-didaktischen Kompetenzen von Lehrenden erweitert werden, wodurch ein hand-lungsorientierter Unterricht basierend auf der Lebenswelt der Lernenden stattfinden kann.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Tablets DaF-Unterricht mobiles Lernen
Autor*innen
Melanie Barbara Steger
Haupttitel (Deutsch)
Tablets im DaF-Unterricht
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine empirische Untersuchung zu Lehrendenkompetenzen, Nutzungsverhalten sowie Chancen und Herausforderungen
Publikationsjahr
2017
Umfangsangabe
IV, 129 Seiten : Diagramme
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Diana Feick
Klassifikation
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.41 Sprachdidaktik
AC Nummer
AC14472197
Utheses ID
42901
Studienkennzahl
UA | 066 | 814 | |