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Mapping Spain´s autonomic legislation on gender identity
the impact on trans children´s rights in schools
Diaz Elisa Klein
Art der Arbeit
Master-Thesis (ULG)
Universität
Universität Wien
Fakultät
Rechtswissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Universitätslehrgang Human Rights
Betreuer*in
José Ignacio Pichardo Galán
DOI
10.25365/thesis.48601
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-23239.07558.885073-3
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Trans*Kinder, deren Recht auf Gleichheit und Nichtdiskriminierung nicht gesichert ist, erfahren als Erwachsene vielfache Schwierigkeiten. Die Schule, als Institution, wo Kinder so viel Zeit verbringen und ihre Persönlichkeit entwickeln, ist ein essenzieller Platz, wo ihre Rechte gewährleistet werden müssen, und wo der Respekt vor Diversität als grundsätzlicher Wert gelehrt werden muss.
Es ist mehrfach belegt, dass taxativ aufzählende Gesetze und einschlägige Fördermaßnahmen eine bessere Umsetzung von Rechten ermöglichen. Diese Arbeit untersucht die aktuelle Gesetzeslage in Spanien als föderal organisiertem Staat, auf deren Grundlage die Rechte von Trans*Kindern in den Schulen gewährleistet werden sollen. Da es kein landesweit gültiges Gesetz gibt, haben verschiedene autonome Regionen in Spanien regionale Gesetze verabschiedet. Allerdings haben die unterschiedlichen Formulierungen verschiedene Rechte der Kinder zur Folge. Deshalb lautet die Forschungsfrage: Welche regionalen Rechtsvorschriften sind am meisten menschenrechtskonform?
Zur Beantwortung dieser Frage werden die verschiedenen regionalen Gesetze analysiert und miteinander verglichen. Auf der Grundlage von sechs Indikatoren – welche als Grundrechte von Trans*Kindern in der Schule betrachtet werden – sind die 17 Regionen Spaniens in verschiedenen Farben auf einer Landkarte abgebildet. Eine Tabelle stellt abschließend die Ergebnisse des Vergleichs der Indikatoren dar und versieht jede Region mit einem Wert. Als Endergebnis zeigt sich, dass die neuen Rechtsvorschriften der Regionen Madrid und Navarra am meisten menschenrechtskonform sind und dadurch besondere Bedeutung als Leitlinie für die Entwicklung zukünftiger Gesetze haben.
Abstract
(Englisch)
Trans children whose right to equality and non-discrimination is not ensured experience many difficulties during their adult life. School, as a place where children spend so much time and develop their personality, is an essential space where their rights must be ensured and the respect for diversity should be taught as an essential value.
There is evidence showing that enumerative laws and positive measures enable a better implementation of rights. Taking into account the context of Spain as a decentralised State, this research focuses on the developed Spanish legal framework that should ensure trans children´s rights in school. Due to the lack of a nationwide law, different Autonomic Communities have developed a regional legislation. However, different formulations in the law mean different rights and therefore the research question is: which regional legislations are the most human rights compliant?
The core research to answer this question focuses on the comparative analysis of the regional legislations. Taking into account 6 indicators -considered as fundamental rights for trans children in school- the 17 Spanish regions are represented by different colours in a map. A final index will list the results obtained from the comparison of each indicator and score all the regions. As a final result Madrid and Navarra´s new legislation appear as the most human rights compliant regional legislations, and are as such especially important as a guide for the development of future laws.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
Trans children school human rights Spain laws
Schlagwörter
(Deutsch)
Trans Kinder Schule Menschenrechte Spanien Gesetze
Autor*innen
Diaz Elisa Klein
Haupttitel (Englisch)
Mapping Spain´s autonomic legislation on gender identity
Hauptuntertitel (Englisch)
the impact on trans children´s rights in schools
Paralleltitel (Deutsch)
Darstellung der regionalen Gesetzeslage im Bereich der Geschlechtsidentität in Spanien: die Einwirkung auf Trans*Kinder und deren Rechte in Schulen
Publikationsjahr
2017
Umfangsangabe
v, 97 Seiten : Karten
Sprache
Englisch
Beurteiler*in
José Ignacio Pichardo Galán
Klassifikationen
86 Recht > 86.58 Schulrecht, Bildungsrecht, Hochschulrecht ,
86 Recht > 86.85 Menschenrechte
AC Nummer
AC14520595
Utheses ID
42951
Studienkennzahl
UA | 992 | 884 | |