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Lebensbegleitendes Lernen
Analyse und Konzept zur Erwachsenenbildung in der LEADER-Region Kamptal
Michaela Schrenk
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Geowissenschaften, Geographie und Astronomie
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Lehramtsstudium UF Geographie und Wirtschaftskunde UF Geschichte, Sozialkunde, Polit.Bildg.
Betreuer*in
Martin Heintel
DOI
10.25365/thesis.48834
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-22771.18361.603459-7
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die LEADER-Region Kamptal im nördlichen Waldviertel umfasst 27 zum größten Teil ländliche Gemeinden. Das Thema Erwachsenenbildung wird in den einzelnen Gemeinden mehr oder weniger kooperativ umgesetzt. Insgesamt ist das Bild aber sehr unstrukturiert und es scheint, als würde jede Einrichtung machen, was sie für das Beste hält, ohne ein gemeinsames Ganzes vor Augen zu haben. Die Ansätze der Einrichtungen sind gut, jedoch bedarf es einer gemeindeübergreifenden Organisation und Planung von Angebot und Umsetzung. Insgesamt scheint die Bedeutung der Erwachsenenbildung in der Region nicht besonders hoch eingeschätzt zu werden. Es existiert kein Gesamtkonzept zur Erwachsenenbildung und auch die einzelnen Einrichtungen waren (vor der Erstellung dieser Diplomarbeit) nirgends aufgelistet.
Zur Beantwortung der Forschungsfrage wurde umfangreiche Literatur zum Thema „Lernen und Regionalentwicklung“, zur Bedeutung der Erwachsenenbildung im gegenwärtigen Diskurs, zum Konzept der Lernenden Regionen und zu LEADER analysiert und zusammengefasst. Diese Analyse hat gezeigt, dass Regionen vor allem auf ihr endogenes Potential setzen und sich selbst entwickeln müssen, auch im Hinblick auf die Erwachsenenbildung.
Des Weiteren wurden empirische Analysen durchgeführt. Einerseits mit Hilfe von leitfadengestützen Interviews, andererseits mit Hilfe von standardisierten Befragungen. Die Interviews sollten zeigen, wie die Situation bei den Erwachsenenbildungseinrichtungen aussieht, wie sie sich positionieren, ob es Probleme oder Sorgen gibt und wie es um das Thema Kooperationen steht. Bei den standardisierten Befragungen sollten die Einstellungen der BewohnerInnen zum Thema offengelegt werden. Die Ergebnisse zeigten, dass weder die Einrichtungen noch die EinwohnerInnen ganz zufrieden mit der Erwachsenenbildung in der Region sind. Durch das Berücksichtigen der Wünsche der Bevölkerung und den Rahmenbedingungen der Einrichtungen wurden einige Handlungsempfehlungen an die LEADER-Region Kamptal ausgesprochen.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Erwachsenenbildung Regionalentwicklung LEADER LEADER-Region Kamptal Lebensbegleitendes Lernen
Autor*innen
Michaela Schrenk
Haupttitel (Deutsch)
Lebensbegleitendes Lernen
Hauptuntertitel (Deutsch)
Analyse und Konzept zur Erwachsenenbildung in der LEADER-Region Kamptal
Publikationsjahr
2017
Umfangsangabe
170 Seiten : Diagramme, Karten
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Martin Heintel
Klassifikation
74 Geographie > 74.71 Regionalplanung
AC Nummer
AC14467829
Utheses ID
43155
Studienkennzahl
UA | 190 | 456 | 313 |