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Theoriegestützes Handeln in der Praxis von Volksschullehrerinnen und psychoanalytisch-pädagogischen Erziehungsberaterinnen
eine empirisch-qualitative Untersuchung
Birgit Dippelreiter
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Wilfried Datler
DOI
10.25365/thesis.49296
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-24322.15104.668271-2
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Masterarbeit entstand im Kontext des Forschungsprojekts »TheoPrax«, das von Univ.-Prof. Dr. Wilfried Datler initiiert wurde. Im Zuge dieser Masterarbeit dient das »Wiener Interview zur Identifizierung der mentalen Repräsentation praxisleitender Theorien« kurz: WIRTH, zur Untersuchung, ob professionell Tätige in pädagogischen und angrenzenden Bereichen die mentale Repräsentation praxisleitendender Theorien und Konzepte klar nachzeichnen können. Das Kernstück dieser Masterarbeit bildet eine qualitative Studie, in der leitfadengestützte Interviews mit sechs psychoanalytisch-pädagogischen Erziehungsberaterinnen und sechs Volksschullehrerinnen geführt wurden. Für die Auswertung wurde ein bestimmter Abschnitt der geführten Interviews gewählt (Teil III) und mit Hilfe eines Kodierleitfadens dahingehend analysiert, ob einerseits die Befragten in der Interviewsituation in der Lage sind, eine wissenschaftliche Theorie oder ein wissenschaftliches Konzept zu nennen. Andererseits ist die vorliegende Masterarbeit der Frage nachgegangen, inwieweit und mit welcher Präzision die Befragten unter Bezugnahme auf eine konkrete Praxissituation verdeutlichen können, in welcher Weise sie sich an der genannten Theorie bzw. an dem genannten Konzept orientiert haben, um die geschilderte Situation zu verstehen, in der Situation bestimmte Entscheidungen zu treffen oder in Folge weitere Handlungen zu setzen.
Abstract
(Englisch)
This thesis is embedded in a research project, which was established by Univ.-Prof. Wilfried Datler in the Department of »Psychoanaytic Paedagogic«, Department of Educational Science at the University of Vienna. This thesis provides an empirical study if and how professionals are guided by theoretical knowledge in professional practice.
It is a first-time extensive approach on identifying the conscious decision on using theoretical knowledge in the professional practice. Therefore a guided interview was used to receive statements of the professionals. The analysis of the transcribed interviews was used to learn if and how professionals are capable to express in which way they used the the theoretical knowledge in professional practice.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
mentale Representation praxisleitender Theorien und Konzepte TheoPrax
Autor*innen
Birgit Dippelreiter
Haupttitel (Deutsch)
Theoriegestützes Handeln in der Praxis von Volksschullehrerinnen und psychoanalytisch-pädagogischen Erziehungsberaterinnen
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine empirisch-qualitative Untersuchung
Publikationsjahr
2017
Umfangsangabe
148 Seiten : Diagramme
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Wilfried Datler
Klassifikation
80 Pädagogik > 80.04 Ausbildung, Beruf, Organisationen
AC Nummer
AC14531974
Utheses ID
43576
Studienkennzahl
UA | 066 | 848 | |