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Validierung des Subtests Turnen aus dem Wiener Entwicklungstest
Ina Stacher
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Psychologie
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Psychologie
Betreuer*in
Ursula Kastner-Koller
DOI
10.25365/thesis.50418
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-22118.50408.678663-0
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Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Psychologisch-diagnostische Verfahren sind ein wesentliches Werkzeug zur standardisierten Erfassung menschlichen Erlebens und Verhaltens. Die Qualität dieser Verfahren ist von zentraler Bedeutung, um die Aussagekraft der Ergebnisse gewährleisten zu können. Für den Subtest Turnen (Funktionsbereich Grobmotorik) aus dem Wiener Entwicklungstest liegen bisher kaum Untersuchungen zur Validität vor. Ziel der vorliegenden Arbeit war es, den Subtest Turnen umfassend zu validieren. Dazu wurde der Entwicklungsstand von Kindern im Alter von drei bis sechs Jahren mit dem Wiener Entwicklungstest (Funktionsbereiche Grobmotorik, Feinmotorik, Visumotorik und phonologisches Gedächtnis) und dem Dortmunder Entwicklungsscreening 3-6 R (Funktionsbereich Grobmotorik) erfasst. Die Stichprobe bestand aus 64 Kindern, davon 58 % Buben und 42 % Mädchen, die eine Altersrange von 37 bis 69 Monaten (M = 53.1, SD = 8.8) aufweisen. Die Überprüfung der Validität erfolgte über mehrere Analysen. Die Untersuchung der Konstruktvalidität kann die inhaltliche Gültigkeit der Konstruktion des Subtests Turnen bestätigen. So zeigt sich ein linearer Alterstrend mit ansteigenden Mittelwerten, die sich teilweise signifikant voneinander unterscheiden. Die Übereinstimmungsvalidität des Subtests Turnen mit der Skala Grobmotorik aus dem DESK 3-6 R ist für Vier- und Fünfjährige gegeben. Die Ergebnisse zur divergenten Validität sprechen für die Unabhängigkeit der einzelnen WET-Subtests. Die Kriteriumsvalidität wurde über zwei Außenkriterien (Elterneinschätzung der Grobmotorik des Kindes und sportliche Aktivität des Kindes) berechnet. Während einzelne Items aus dem Elternfragebogen zur Elterneinschätzung der Grobmotorik des Kindes Hinweise auf Kriteriumsvalidität liefern, steht die sportliche Aktivität des Kindes nicht mit dem Funktionsbereich Grobmotorik in Zusammenhang. Die Ergebnisse werden umfassend diskutiert und zum derzeitigen Forschungsstand in Bezug gesetzt.
Abstract
(Englisch)
Psychological tests are standardised procedures that assess the human experience and behaviour. The Wiener Entwicklungstest (WET; Viennese Developmental Test) is one diagnostic method that can evaluate the development status in children between three and six years. The objective of this Master’s Thesis was to validate the subtest Turnen (gymnastics) which assesses the motor development. Therefore, a sample of 64 children, 58 % boys and 42% girls, which range from 37 to 69 months (M = 53.1, SD = 8.8), was tested with subtests of the WET and the Dortmunder Entwicklungsscreening (DESK 3-6 R; Dortmunder Developmental Screening) in kindergarten. Statistical analyses were conducted and revealed construct and criterion validity. The confirmation of increasing scale value of the subtest Turnen across all age-groups validates the construction of the test. The high correlations between the two subtests assessing motor development for four- and five-year-olds reveals high effect sizes for convergent validity. Results for measurements of the divergent validity underline the independency of the WET-Subtests. In contrast to previous findings, the frequency of practicing sport disciplines does not relate to the child’s level of motor skills. The parental estimation of the child’s motor skills does only partially correlate to the score of the WET-subtest Turnen. All findings have been discussed and compared to previous research.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
Viennese Developmental Test motor development gross motor skills validation
Schlagwörter
(Deutsch)
Wiener Entwicklungstest motorische Entwicklung Grobmotorik Validierung
Autor*innen
Ina Stacher
Haupttitel (Deutsch)
Validierung des Subtests Turnen aus dem Wiener Entwicklungstest
Publikationsjahr
2017
Umfangsangabe
81 Seiten : Illustrationen, Diagramme
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Ursula Kastner-Koller
AC Nummer
AC15031770
Utheses ID
44575
Studienkennzahl
UA | 066 | 840 | |