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BLUKONE EcoQuest 2 - Lichttechnik
Design, Testlauf, Evaluation und Überarbeitung der Arbeitsaufgaben
Florian Wanka
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Physik
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Lehramtsstudium UF Physik UF Englisch
Betreuer*in
Martin Hopf
Mitbetreuer*in
Ilse Bartosch
DOI
10.25365/thesis.51431
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30328.72516.270362-1
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Das Ziel dieser Untersuchung war es - im Rahmen des Projektes BLUKONE - einen Lernpfad zum Thema nachhaltige Lichttechnik zu erstellen. Dieses setzt sich aus 5 EcoQuest zusammen in denen SchülerInnen in nachhaltigem Energiemanagement geschult werden sol-len. Im Rahmen des „EcoQuest 2: Lichttechnik“ sollen Wissen und Kompetenzen zu nachhaltigem Energiemanagement im Bereich der Lichttechnik in sechs Schulstunden ange-wandt und erlernt werden. Im Zentrum steht der eigene Arbeitsplatz, der - ausgehend von Analysen im Hinblick auf soziale, ökologische und ökonomische Aspekte hin - hinterfragt und im Sinne einer nachhaltigen Entwicklung verbessert werden soll.
Der Lernpfad basiert auf den Konzepten von nachhaltiger Entwicklung und Bildung und be-rücksichtig die dafür wichtigen Kompetenzmodelle und ist analog zu den politischen Struktu-ren gestaltet, mit denen diese Ziele politisch in Europa verfolgt werden. Des Weiteren wurden sowohl Unterstufen-, Oberstufenlehrplänen als auch die Lehrpläne der berufsbildenden höhe-ren Schulen als Basis verwendet. Dieser Lernpfad wurde zwei Feldtestungen unterzogen. Ba-sierend auf der Evaluation des ersten Testlaufes wurden große Teile überarbeitet, um einen besseren Ablauf zu gewährleisten. In der finalen Form wurde dann mit einer weiteren Schüler-Innengruppe eine Evaluation durchgeführt und es wurde anhand von qualitativen Analysen erforscht welcher Wissens- und Kompetenzerwerb stattfand. Dabei wurde gezeigt, dass die von den Rahmenbedingungen und dem BLUKONE Kompetenzmodell vorgegebenen Ziele überwiegend erreicht wurden.
Abstract
(Englisch)
This thesis war written as part of the BLUKONE project and aimed at designing and evalua-tion teaching materials for sustainable lighting solutions that are part of “EcoQuest 2: Attain Expertise”. The goal is to teach and apply critical knowledge and competences for the devel-opment of sustainable lighting solutions at the students’ own workplace. Central is the analy-sis thereof in term or social, ecological, and economic criteria in order improve it sustainably. Thus, the teaching materials are based on the concept of education for sustainable develop-ment as well as central competence models and political structures used to implement sustain-able development throughout Europe. The teaching materials have gone through two rounds of field testing. Based on the first evaluation the teaching materials were reworked to improve it. The second round was conducted to show that the teaching materials fulfil the require-ments set by the BLUKONE competence model and the BLUKONE environment.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
BLUKONE sustainability education for sustainable development light engineering teaching material
Schlagwörter
(Deutsch)
BLUKONE Nachhaltigkeit Bildung für nachhaltige Entwicklung BNE Lichttechnik Lernpfad Unterrichtsmaterial
Autor*innen
Florian Wanka
Haupttitel (Deutsch)
BLUKONE EcoQuest 2 - Lichttechnik
Hauptuntertitel (Deutsch)
Design, Testlauf, Evaluation und Überarbeitung der Arbeitsaufgaben
Paralleltitel (Englisch)
BLUKONE Ecoquest 2 : light engineering
Publikationsjahr
2018
Umfangsangabe
169 Seiten : Illustrationen, Diagramme
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Martin Hopf
Klassifikationen
33 Physik > 33.04 Ausbildung, Beruf, Organisationen ,
33 Physik > 33.90 Physik in Beziehung zu anderen Fachgebieten
AC Nummer
AC15191097
Utheses ID
45421
Studienkennzahl
UA | 190 | 412 | 344 |