Detailansicht
Der Stellenwert des Hör-Seh-Verstehens im DaF-Unterricht am Beispiel des Lehrwerks "Aspekte neu. Mittelstufe Deutsch B2"
Krystyna Gardii
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Betreuer*in
Renate Faistauer
DOI
10.25365/thesis.51521
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-17734.09089.796552-6
Link zu u:search
(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Masterarbeit hat zum Ziel, anhand der Lehrwerkanalyse die Repräsentanz sowie die Vermittlung der Fertigkeit Hör-Seh-Verstehen im Lehrwerk Aspekte neu. Mittelstufe Deutsch B2 für Erwachsene und Jugendliche ab 16 Jahren zu untersuchen.
Der theoretische Teil der Arbeit widmet sich der Begriffsbestimmung und dem Problemaufriss von Hör-Seh-Verstehen im Deutsch als Fremdsprache – Unterricht. Dieser Teil konzentriert sich auf die Bestimmung des Hör-Seh-Verstehens in der Medienpsychologie und auf die Bedeutung dieser Fertigkeit im Fremdsprachenunterricht. Anschließend werden die methodisch-didaktischen Prinzipien des Hör-Seh-Verstehens vorgestellt. Es wird auch auf die Bedeutung des Hör-Seh-Verstehens bei der Landeskunde-Vermittlung sowie beim kulturreflexiven Lernen eingegangen. Abschließend wird der Stellenwert der Filmanalyse im Sinne der Ausbildung von Medienkompetenz in Betracht gezogen.
Im Vordergrund des empirischen Teils steht die Untersuchung der Fertigkeit Hör-Seh-Verstehen im analysierten Lehrwerk. Die methodische Vorgehensweise ist eine qualitative inhaltliche Lehrwerkanalyse mit Elementen der Filmanalyse anhand eines selbst erstellten Analyserasters. Es wird der Frage nachgegangen, ob das analysierte Lehrwerk mit dem dargebotenen Übungsangebot die Schulung der Fertigkeit Hör-Seh-Verstehen ermöglicht.
Die Arbeit richtet sich in erster Linie an DaF-Lehrende sowie an KollegInnen, die Interesse an dem Einsatz von audiovisuellen Materialien und an der Vermittlung der Fertigkeit Hör-Seh-Verstehen im Deutsch als Fremdsprache – Unterricht haben.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Fertigkeit des Hör-Seh-Verstehens Einsatz vom Film im DaF-Unterricht/ Lehrwerkanalyse
Autor*innen
Krystyna Gardii
Haupttitel (Deutsch)
Der Stellenwert des Hör-Seh-Verstehens im DaF-Unterricht am Beispiel des Lehrwerks "Aspekte neu. Mittelstufe Deutsch B2"
Publikationsjahr
2018
Umfangsangabe
122 Seiten : Diagramme
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Renate Faistauer
AC Nummer
AC15025677
Utheses ID
45504
Studienkennzahl
UA | 066 | 814 | |