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Schulische Berufsorientierung als Unterstützung der Berufswahlentscheidung
eine Untersuchung im Rahmen des NOESIS-Evaluationsprojektes
Michaela Kneissl
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Tamara Katschnig
DOI
10.25365/thesis.52205
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-12491.51306.633453-3
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Der beruflichen Tätigkeit kommt in unserer Gesellschaft große Bedeutung zu, da sie die Grundlage wirtschaftlicher Unabhängigkeit darstellt. (vgl. Walter 2010, S. 17ff) Die Anforderungen an den Übertritt in eine sich stetig verändernde Berufswelt steigen und somit auch der Druck auf die Jugendlichen, diesen erfolgreich zu gestalten. (vgl. Dreer 2013, S. 26f) Ein gelungener Übergang von der Schule in die Arbeitswelt soll durch schulische Berufsorientierung unterstützt werden. Die Grundlagen dafür bietet der Lehrplan der verbindlichen Übung Berufsorientierung an NMS.
Diese Masterarbeit geht der Frage nach, wie SchülerInnen die Unterstützung ihrer Berufswahlentscheidung durch schulische Berufsorientierung wahrnehmen. Ziel ist es, herauszufinden, wie die Lehrplanziele aus der Perspektive der Jugendlichen umgesetzt werden und wie sich dies auf ihre individuelle Bildungs- und Berufswahlentscheidung auswirkt.
Die Wahrnehmung der SchülerInnen wird auf drei Bereiche hin betrachtet, in denen sie handlungsbefähigt werden sollen, um diesen Übergang zielführend bewältigen zu können.
Hierfür werden quantitative Daten aus dem NOESIS-Projekt herangezogen, die sich mit der Thematik der Bildungs- und Berufswahl befassen. Diese werden vertieft durch Ergebnisse einer Gruppendiskussion, die mit SchülerInnen der vierten Klasse NMS geführt wurde. Mit Hilfe der qualitativen Inhaltsanalyse werden diese ausgewertet und analysiert. Die so gewonnenen Erkenntnisse werden in Bezug zu den Lehrplanzielen gesetzt.
Es konnten die erhobenen quantitativen Daten mit Hilfe der qualitativen Ergebnisse der NOESIS – Fragebögen untermauert werden. Sie deckten sich größtenteils mit jenen Ergebnissen vorangegangener Studien.
So konnte gezeigt werden, dass SchülerInnen für eine Unterstützung schulischer Berufsorientierung offen sind und diese als hilfreich und richtungsweisend für ihre Entscheidung wahrnehmen. Sie wünschen sich intensive, individuelle Betreuung, mit Angeboten, die auf ihre speziellen Wünsche und Bedürfnisse abgestimmt ist.
Nach wie vor allerdings – so zeigt sich – ist der Berufsorientierungsunterricht stark LehrerInnenabhängig.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Schulische Berufsorientierung
Autor*innen
Michaela Kneissl
Haupttitel (Deutsch)
Schulische Berufsorientierung als Unterstützung der Berufswahlentscheidung
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine Untersuchung im Rahmen des NOESIS-Evaluationsprojektes
Publikationsjahr
2018
Umfangsangabe
201 Seiten ; Illustrationen, Diagramme
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Tamara Katschnig
Klassifikation
10 Geisteswissenschaften allgemein > 10.04 Ausbildung, Beruf, Organisationen
AC Nummer
AC15108083
Utheses ID
46100
Studienkennzahl
UA | 066 | 848 | |