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Zielsetzungen und Potentiale des Einsatzes von Literatur im Spanischunterricht
Barbara Hammerl
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Lehramtsstudium UF Spanisch UF Psychologie und Philosophie
Betreuer*in
Robert Tanzmeister
DOI
10.25365/thesis.52576
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-21838.23864.927259-2
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Das Hauptthema meiner Diplomarbeit behandelt den kompetenten Einsatz von literarischen Werken im Spanischunterricht. Die Kernfrage ist, welche didaktischen Möglichkeiten der Lehrperson zur Verfügung stehen, um literarisch wertvolle Werke nicht nur im Unterricht zu behandeln, sondern das Interesse der SchülerInnen langfristig zu wecken. Zum einen soll gezeigt werden, welche Me-thoden die Lehrperson zur Einbindung von Literatur hat und in einem weiteren Schritt zeige ich die Grundstrukturen der Lesekompetenz auf. Hierbei spielen ebenfalls die unterschiedlichen Möglich-keiten von Lesearten, sowie Lesestrategien und –techniken eine wesentliche Rolle. Darüber hinaus beschäftige ich mich mit den Lesekompetenzniveaus im Fremdsprachenunterricht und möchte auf-zeigen, auf welche Kriterien die Lehrperson bei der Textauswahl achten sollte.
Im Zuge meiner Diplomarbeit ist es mir wichtig, vor allem einen Bezug zur Praxis herzustellen, weshalb es mein Vorhaben ist, mit praktizierenden LehrerInnen über die Literaturdidaktik zu spre-chen. Anhand von Fragebögen möchte ich evaluieren, auf welche Art und Weise die befragten Leh-renden die Literatur im Spanischunterricht einsetzen bzw. wie wichtig ihnen generell literarische Werke in ihrem Unterricht sind. Zudem möchte ich die TeilnehmerInnen motivieren, ihre konkreten Literaturempfehlungen für den Spanischunterricht preiszugeben.
Meine schriftliche Arbeit verfolgt einerseits das Ziel, die theoretischen Möglichkeiten des didakti-schen Einsatzes von Literatur mit der reellen und anwendbaren Praxis, mithilfe der Erfahrungen von ausübenden LehrerInnen, zu vergleichen. Die Lesesozialisation hat hohe Gewichtigkeit, weshalb es der Lehrperson gelingen soll, dass die SchülerInnen letztendlich einen persönlichen Bezug zu den literarischen Werken herstellen, um ihr individuelles Interesse zu wecken und somit das lebenslange Lernen zu fördern. Ein weiteres wichtiges Ziel meiner Arbeit ist es, ein gewisses Repertoire an di-daktisch aufbereiteten Unterrichtsmaterialien zu erstellen, um unterschiedlichste kreative Möglich-keiten aufzuzeigen, literarische Werke im Unterricht einzusetzen.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Fremdsprachendidaktik Literaturdidaktik Spanischunterricht Literatureinsatz
Autor*innen
Barbara Hammerl
Haupttitel (Deutsch)
Zielsetzungen und Potentiale des Einsatzes von Literatur im Spanischunterricht
Publikationsjahr
2018
Umfangsangabe
129 Seiten : Illustrationen, Diagramme
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Robert Tanzmeister
Klassifikation
80 Pädagogik > 80.99 Pädagogik: Sonstiges
AC Nummer
AC15089772
Utheses ID
46434
Studienkennzahl
UA | 190 | 353 | 299 |