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Entwicklung und Evaluation einer auf Schülerexperimenten gestützten Unterrichtssequenz zum Thema Licht und Farben
Marie-Theres Manhart
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Physik
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Lehramtsstudium UF Russisch UF Physik
Betreuer*in
Hildegard Urban-Woldron
DOI
10.25365/thesis.52702
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-12489.49983.389159-8
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Experimente sind im heutigen Physikunterricht gar nicht mehr wegzudenken, aber auf die Frage danach, wie und wann sie am besten in den Unterrichtsverlauf eingebettet werden sollen, gibt es noch keine hinreichende Antwort. Mit dieser Arbeit wird das Ziel verfolgt, eine Unterrichtssequenz bestehend aus vier Unterrichtseinheiten zum Thema „Licht und Farben“ für Schüler und Schülerinnen der 8. Schulstufe zu entwickeln. Kern der Sequenz sind Schülerexperimente, die entweder in der Einstiegs- oder Erarbeitungsphase durchgeführt werden. Durch eine anschließende Evaluierung der beiden Versionen der Unterrichtssequenz soll herausgefunden werden, welche Variante zu einem höheren Fachwissenszuwachs bei den Schülern und Schülerinnen führt und bei welcher sich die affektiven Aspekte Motivation, Interesse und Selbstkonzept positiver entwickeln. Bei der Auswertung der Fragebögen konnte eine minimal höhere Effektivität der Unterrichtssequenz basierend auf den Erarbeitungsexperimenten nachgewiesen werden. Außerdem konnte eine positive Entwicklung des Interesses und des Selbstkonzepts der Schüler und Schülerinnen festgestellt werden.
Abstract
(Englisch)
Experiments have become indispensable in today's physics classes, but there is still no adequate answer to the question of how and when preferably embed them in the lessons. The aim of this thesis is the development of a teaching sequence consisting of four lessons on the subject of "Light and Colours" for students in the 8th grade. The main core of the sequence are student experiments, which are carried out either during the entry or the development phase. Through a subsequent evaluation of the two versions of the lesson sequence it will be discovered, which variant leads to a higher increase in the knowledge of the students and in which the affective aspects of motivation, interest and self-concept develop more positively. In the evaluation of the questionnaires, a minimal increase in the effectiveness of the teaching sequence based on the experiments in the development phase is demonstrated. In addition, a positive growth of the interest and the self-concept of some students is determined.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Experimente Physikunterricht Licht Farben Schülerexperimente
Autor*innen
Marie-Theres Manhart
Haupttitel (Deutsch)
Entwicklung und Evaluation einer auf Schülerexperimenten gestützten Unterrichtssequenz zum Thema Licht und Farben
Publikationsjahr
2018
Umfangsangabe
158 Seiten : Illustrationen, Diagramme
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Hildegard Urban-Woldron
Klassifikationen
33 Physik > 33.00 Physik: Allgemeines ,
33 Physik > 33.18 Optik
AC Nummer
AC15275699
Utheses ID
46547
Studienkennzahl
UA | 190 | 362 | 412 |