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Die "Tägliche Bewegungs- und Sporteinheit"
Evaluierung der Projektinitiative aus Perspektive der Bewegungscoaches
Brigitta Höger
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Zentrum für Sportwissenschaft und Universitätssport
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Lehramtsstudium UF Englisch UF Bewegung und Sport
Betreuer*in
Konrad Kleiner
DOI
10.25365/thesis.52875
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-24564.54857.590759-5
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Einleitung
Nach jahrzehntelangen Forderungen zur Erhöhung der Bewegungszeit im Schulalltag wurde die Tägliche Bewegungs- und Sporteinheit (TBuS) im Schuljahr 2016/2017 im Burgenland als Pilotprojekt eingeführt und ein Jahr später auf ganz Österreich ausgeweitet.
Methoden
In der gegenständlichen Arbeit wird zunächst der aktuelle sportpädagogische Forschungsdiskurs zur Entwicklung kindlicher Lebenswelten erörtert und die Rolle von und Forderung nach Bewegung und Sport kritisch diskutiert. In einem weiteren Schritt wird hermeneutisch der Forschungsstand bewegungs- und sportbezogener Interventionen im Hinblick auf ihre gesundheitsförderliche Wirkung untersucht. Der empirische Teil der Arbeit befasst sich mit einer zunächst qualitativen und anschließend quantitativen Evaluierung des Pilotprojektes der TBuS im Burgenland während des Schuljahres 2016/2017. Aus Perspektive der Bewegungscoaches wird sowohl ein neu geschaffenes Berufsbildes als auch die Projektinitiative allgemein beleuchtet.
Resultate
Die gegenwärtige sportpädagogische Forschung ist von einem Defizitdiskurs geprägt und versucht Bewegung und Sport als umfangreiche und zuverlässige Lösung mannigfaltiger gesellschaftlicher Probleme zu belegen. Die wissenschaftliche Evidenz zum Effekt von sportlicher Aktivität auf die physische und psychische Gesundheit sowie die kognitive Leistungsfähigkeit zeichnet jedoch ein weitaus weniger eindeutiges Bild, als landläufig angenommen wird. Aus der Evaluierung geht hervor, dass die TBuS ein äußerst positiv angenommenes Projekt darstellt und sich auf die sportmotorische Leistungsfähigkeit der SchülerInnen auswirkt. Die Bewegungscoaches stellen dabei eine Gruppe qualifizierter Personen dar, die eine qualitativ hochwertige und reflektierte Umsetzung der Initiative bewerkstelligen und wichtige Anregungen für ihre Weiterentwicklung liefern.
Schlussfolgerungen
Wenngleich der unmittelbare gesundheitsförderliche Effekt der TBuS angesichts der aktuellen Forschungslage fraglich scheint, stellt die Arbeit der Bewegungscoaches einen zentralen Faktor in der Hinführung auf einen bewegten Lebensstil von Kindern und Jugendlichen dar.
Abstract
(Englisch)
Introduction
For several decades, an increase of PE lessons in the Austrian schooling system has been demanded by various interest groups. At the beginning of the school year 2016/2017 the Daily Exercise and Sports Lesson (TBuS) has been implemented as a pilot project in Burgenland, and was eventually expanded to all Austrian states.
Methods
As an introduction, this thesis critically discusses the current discourse in sports pedagogy and its demands to promote sports and exercise among the younger generation. A following hermeneutic analysis of current research illustrates in how far exercise-related interventions can promote various health-related aspects. In the empirical section of the thesis, the TBuS project is being evaluated during its pilot phase by means of qualitative and quantitative methods. Through the exercise coaches' perspective, important insight on a newly created occupational profile as well as a new initiative can be gained.
Results
Current research in sports pedagogy is shaped by a strong deficit discourse which follows the aim to prove exercise and sports as a comprehensive and reliable solution to manifold issues. However, empirical evidence attempting to support the effectiveness of exercise interventions to enhance physical and mental health as well as cognitive performance is far less convincing than generally assumed. The evaluation shows that TBuS has been very well accepted by all parties involved and causes positive effects on motor abilities of students. The exercise coaches exhibit high qualifications to implement the project in a competent manner and provide valuable insights and suggestions to further improve the initiative.
Conclusions
Even though immediate effects of TBuS on students' health seem questionable in the light of current research, the exercise coaches' efforts constitute an important factor to promote a healthy lifestyle among children and adolescents.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
Daily exercise lesson health promotion evaluation
Schlagwörter
(Deutsch)
Tägliche Sportstunde Gesundheitsförderung Evaluierung
Autor*innen
Brigitta Höger
Haupttitel (Deutsch)
Die "Tägliche Bewegungs- und Sporteinheit"
Hauptuntertitel (Deutsch)
Evaluierung der Projektinitiative aus Perspektive der Bewegungscoaches
Paralleltitel (Englisch)
The daily exercise and sports lesson
Publikationsjahr
2018
Umfangsangabe
209 Seiten : Diagramme
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Konrad Kleiner
AC Nummer
AC15124553
Utheses ID
46710
Studienkennzahl
UA | 190 | 344 | 482 |