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Identitätsbildung in der Lebensphase Jugend - vor und nach der digitalen Revolution im Vergleich
Jana Randjelovic
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Historisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Lehramtsstudium UF Deutsch UF Geschichte, Sozialkunde, Polit.Bildg.
Betreuer*in
Alois Ecker
DOI
10.25365/thesis.53089
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29132.69849.237160-5
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Identitätsbildung in der Lebensphase Jugend und mit der Frage, ob und wie sich die digitale Revolution, welche den Weg für das gegenwärtige digitale Zeitalter ebnete und für das Entstehen des Web 2.0 verantwortlich ist, auf die Bildung von Identität im Jugendalter auswirkt.
In der ersten Hälfte der Arbeit wird die Jugendphase an sich definiert und Theorien zur Identitätsbildung aufgeführt, die die Ausführungen von Erik H. Erikson, Lothar Krappmann und Heiner Keupp beinhalten und als eine theoretische Fundation für die weitere Forschung fungieren. Das digitale Zeitalter und seine dazugehörigen Entwicklungen werden im ersten Teil der Arbeit ebenso näher erklärt, um das gänzliche Verständnis der Thematik zu gewährleisten.
In der zweiten Hälfte der Arbeit erfolgt schlussendlich die Auswertung und Interpretation der erläuterten Theorien. Mit Hilfe der Shell Jugendstudien, vom Jahr 1997 bis zum Jahr 2010, wird ein Vergleich gezogen, der das Einsetzen des digitalen Zeitalters als Ausgangspunkt definiert. Dieser Vergleich wird, mit den im ersten Teil der Arbeit aufgeführten Theorien in Zusammenhang gebracht und schlussendlich mit weiterführenden Gedanken angereichert. Die theoretischen Ansätze, die die Identitätsbildung umfassen, wie auch die Entwicklung des digitalen Zeitalters und somit des Web 2.0 und auch die Jugendphase an sich, sollen zueinander in Bezug gesetzt und ihre Wechselwirkung verdeutlicht werden. Es werden unterschiedliche Betrachtungsweisen aufgezeigt, die die Möglichkeiten, Chancen und Schwierigkeiten in der Bildung von Identität im Jugendalter erfassen und verdeutlichen sollen.
Es werden Fragen behandelt, die schlussendlich beantworten sollen wo Jugendliche ihre Identität überhaupt bilden und wie sich dort der Einfluss des digitalen Zeitalters und seine Auswirkung auf die Identitätsbildung feststellen lässt. Gleichermaßen werden die Veränderungen näher erläutert, die die digitale Revolution mit sich gebracht hat und welche sich auf die Identitätsbildung in der Lebensphase Jugend auswirken. Weiteres werden die Schwierigkeiten bei der Bildung der Identität eruiert, die aufgrund des digitalen Zeitalters und der dazugehörigen Entwicklungen entstanden sind.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Identitätsbildung Jugendphase Jugendalter Identität Jugend Web 2.0 Digitale Revolution Digitales Zeitalter
Autor*innen
Jana Randjelovic
Haupttitel (Deutsch)
Identitätsbildung in der Lebensphase Jugend - vor und nach der digitalen Revolution im Vergleich
Publikationsjahr
2018
Umfangsangabe
105 Seiten
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Alois Ecker
Klassifikation
15 Geschichte > 15.00 Geschichte: Allgemeines
AC Nummer
AC15086538
Utheses ID
46907
Studienkennzahl
UA | 190 | 333 | 313 |