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Lective - creating a Quiz Tool to support lectures at the University of Vienna
Rebecca Maria Theresia Wölfle
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Informatik
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Medieninformatik
Betreuer*in
Helmut Hlavacs
DOI
10.25365/thesis.53947
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-13292.02110.870061-8
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Heutzutage werden Universitätsvorlesungen oft noch im traditionellen Frontalunterrichtsformat gehalten, obwohl pädagogische Studien nahelegen, dass interaktivere Unterrichtsformate besser geeignet wären. Das Ziel dieser Arbeit ist es ein Quiztool für Universitätvorlesungen zu schaffen, das dem Frontalunterricht einen Feedback-Kanal hinzufügt ohne den Unterricht zu behindern. Von einer solchen Applikation erwarten wir uns zwei große Vorteile: einerseits gibt es dem Vortragenden in Echtzeit Informationen darüber wie gut der Vortragsinhalt von den Studenten verstanden wurde, und andererseits wird durch die Verwendung von Gamification bei den Studenten die Aufmerksamkeit, Motivation und die Aufnahme von neuen Inhalten verbessert. Das Lective Projekt hat zu diesem Zweck eine Applikation konzipiert, und einen Prototypen entwickelt und getestet. Diese Masterarbeit enthält den theoretischen Hintergrund, das Konzept der Applikation und seiner Anwendung, die Entwicklungsschritte, die technischen Informationen und die Ergebnisse der durchgeführten Tests.
Abstract
(Englisch)
Currently higher education lectures often still default to the traditional frontal teaching format, even though pedagogical research suggests more interactive teaching formats to be more effective. The goal of this thesis is to create a quiz tool for the use in higher education frontal classroom lectures with the purpose of introducing a non-intrusive feedback channel. The anticipated advantages of such a tool are two-fold: it provides the lecturer with information on how well the lecture content was understood by the students in real-time and it positively impacts student attention, motivation and learning by adding gamification to the traditional lecture format. The Lective project was designed for this purpose and a prototype was developed and tested. The theoretical background, application concept, development steps, technical information and testing results are documented in this thesis.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
gamification education teaching lecture audience student classroom response system BYOD interactive quiz tool
Schlagwörter
(Deutsch)
Gamification Bildung Hochschule/ Lehre Vorlesung audience Student classroom response System BYOD interaktiv Quiz Tool
Autor*innen
Rebecca Maria Theresia Wölfle
Haupttitel (Englisch)
Lective - creating a Quiz Tool to support lectures at the University of Vienna
Paralleltitel (Deutsch)
Lective - ein Quiz Tool zur Vorlesungsunterstützung an der Universität Wien
Publikationsjahr
2018
Umfangsangabe
viii, 107 Seiten : Illustrationen, Diagramme
Sprache
Englisch
Beurteiler*in
Helmut Hlavacs
Klassifikationen
54 Informatik > 54.00 Informatik: Allgemeines ,
54 Informatik > 54.08 Informatik in Beziehung zu Mensch und Gesellschaft
AC Nummer
AC15488571
Utheses ID
47660
Studienkennzahl
UA | 066 | 935 | |