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Lehrbuch und Motivation im Chinesisch-Unterricht
eine Analyse am Beispiel des Lehrwerks 在汉学系学汉语 - Chinesisch Lernen am Institut für Sinologie
Julia Gastegger
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Sinologie
Betreuer*in
Susanne Weigelin-Schwiedrzik
DOI
10.25365/thesis.53987
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-24286.04941.326453-2
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Im Wintersemester des Studienjahres 2017/18 wurde das Lehrwerk „Zài Hànxuéxì xué Hànyŭ在汉学系学汉语 – Chinesisch lernen am Institut für Sinologie“ erstmals als Unterrichtsmaterial am Institut für Ostasienwissenschaften eingesetzt. Ziel dieser Arbeit war es nun, die durch das Lehrwerk vermittelte Sprachlernmotivation der Studierenden zu messen. Nachdem für die Forschung sowohl Entstehung, Verwendung und Wirkung des Lehrwerks erkenntnisbringend waren, wurde die Analyse mittels des Verfahrens der methodischen Triangulation durchgeführt. Ergebnisse der Lehrwerkanalyse, der Studierendenbefragung und der ExpertInneninterviews zeigen eine mögliche Motivation durch eine schnelle Progression in der Lehrwerksarbeit und eine Demotivation durch die Behandlung alltagsferner Thematiken. Hierbei waren die Differenzen in der Handlungs-Ergebnis-Erwartung zwischen Studierenden und Lehrenden entscheidend. Wider Erwarten konnte keine primäre Korrelation zwischen der Verwendung des Lehrwerks, den Prüfungsergebnissen der Lernenden und deren Motivation zum Weiterlernen festgestellt werden. Es wird dennoch eine Neuauflage des Lehrwerks mit inkludierter Kurzgrammatik und der Integrierung wesentlicher Übungen in die manuelle Ausgabe empfohlen, um die Lernmotivation zu steigern. Das Verfahren der Triangulation in der Lehrwerkanalyse erwies sich als äußerst hilfreich, um mögliche Fehlinterpretationen des Ausgangsmaterials zu vermeiden.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Lehrwerk Lehrwerkanalyse Lernmotivation Chinesisch-Unterricht
Autor*innen
Julia Gastegger
Haupttitel (Deutsch)
Lehrbuch und Motivation im Chinesisch-Unterricht
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine Analyse am Beispiel des Lehrwerks 在汉学系学汉语 - Chinesisch Lernen am Institut für Sinologie
Publikationsjahr
2018
Umfangsangabe
168 Seiten : Illustrationen, Diagramme
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Susanne Weigelin-Schwiedrzik
Klassifikation
81 Bildungswesen > 81.65 Lehrmittel, Lernmittel: Allgemeines
AC Nummer
AC15199508
Utheses ID
47697
Studienkennzahl
UA | 066 | 811 | |