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The right to primary education for children with disabilities in Iran
Parastoo Fatemi
Art der Arbeit
Master-Thesis (ULG)
Universität
Universität Wien
Fakultät
Postgraduate Center
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Universitätslehrgang Human Rights
Betreuer*in
Ursula Juliane Naue
DOI
10.25365/thesis.54018
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-18497.31624.667752-3
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Menschen mit Behinderungen, und insbesondere Kinder, gehören zu den am meisten ausgegrenzten und benachteiligten Gruppen im Iran. Iran hat sowohl das Übereinkommen der Vereinten Nationen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen (UN-BRK) als auch das Übereinkommen über die Rechte des Kindes (KRK) ratifiziert. Das Recht auf Bildung ist in beiden Konventionen verankert. Die Ziele im Bildungsbereich, in Übereinstimmung mit Ziel 4 (Hochwertige Bildung) der UN Nachhaltigkeitsziele, und Irans Vertragsverpflichtungen können nur dann als erfüllt betrachtet werden, wenn jedes Kind einen uneingeschränkten Zugang zu Bildung hat, ohne jegliche Diskriminierung.
Auf nationaler Ebene wird die vollständige Umsetzung dieses fundamentalen Rechtes jedoch aufgrund mehrerer Hindernisse beeinträchtigt. Dazu zählen die Vorbehalte, welche Iran im Zuge der Ratifizierung der UN-BRK und KRK erklärt hat, sowie die ausschließliche Anwendung des medizinischen Modells von Behinderung.
Um die vollständige Einhaltung der internationalen Verpflichtungen zu gewährleisten, muss jede Form von Ausgrenzung, Marginalisierung, Trennung und Ungleichheit in Bezug auf den Zugang zu Bildung und die Teilhabe von Kindern mit Behinderungen thematisiert und beseitigt werden. Dies bedarf mehrerer struktureller Veränderungen, die insbesondere auf die Entfernung jeglicher Barrieren ausgerichtet sind, der Verabschiedung neuer Richtlinien im Bildungsbereich sowie zum Schutz von Menschen mit Behinderungen durch die iranische Regierung, der Anwendung des sozialen Modells von Behinderung in Übereinstimmung mit der UN-BRK, der Einrichtung eines effektiven und unabhängigen Kontrollmechanismus sowie der vollständigen Beachtung und Umsetzung der Empfehlungen des Ausschusses zum Schutz der Rechte von Menschen mit Behinderungen.
Abstract
(Englisch)
Persons with disabilities, and in particular children, belong to the most marginalised and discriminated groups in Iran. Iran has ratified the United Nations (UN) Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CRPD) and the UN Convention on the Rights of the Child (CRC), which both recognise the right to education. The targets in the field of education, in accordance with Goal 4 (on education) of the UN Sustainable Development Goals, and Iran’s commitments under the international Conventions can only be considered as achieved if every child has full access to education without any discrimination.
On the national level, however, several obstacles are preventing the full implementation of this fundamental right. These include the reservations entered by Iran at the time of ratification of the CRPD and the CRC and importantly, the exclusive application of the medical model of disability.
To achieve full compliance with the international obligations, all forms of exclusion, marginalisation, separation and inequalities regarding the access to and the participation of children with disabilities in the educational system need to be addressed and eliminated. This requires several structural changes focused primarily on the removal of all kinds of barriers, the adoption of new educational policies and policies for the protection of persons with disabilities by the Iranian government, the application of the social model of disability in conformity with the provisions of the CRPD, the establishment of an effective and independent monitoring mechanism and the full observance and implementation of the recommendations by the CRPD Committee.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
Iran Human Rights Persons with Disabilities Children Right to Education Rights of the Child Educational System Inclusive Education United Nations Convention on the Rights of Persons with Disabilities Marginalisation Discrimination Equality
Schlagwörter
(Deutsch)
Iran Menschenrechte Menschen mit Behinderungen Kinder Recht auf Bildung Kinderrechte Bildungssystem inklusive Bildung Übereinkommen der Vereinten Nationen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen Marginalisierung Diskriminierung Gleichberechtigung
Autor*innen
Parastoo Fatemi
Haupttitel (Englisch)
The right to primary education for children with disabilities in Iran
Publikationsjahr
2018
Umfangsangabe
IV, 99 Seiten
Sprache
Englisch
Beurteiler*in
Ursula Juliane Naue
AC Nummer
AC15520906
Utheses ID
47728
Studienkennzahl
UA | 992 | 884 | |