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Australian English and simultaneous interpreting
an examination of student interpreter performance
Hugh Enson Elmes
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Zentrum für Translationswissenschaft
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Translation Englisch Deutsch
Betreuer*in
Franz Pöchhacker
DOI
10.25365/thesis.54655
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-18494.28602.865668-7
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Diese Masterarbeit untersucht, ob Dolmetsch-Studierenden das Dolmetschen von australischem Englisch größere Probleme bereitet als das Dolmetschen von nordamerikanischer Standardaussprache. Eine theoretische Untersuchung des Forschungsthemas sowie die Präsentation der Ergebnisse eines vom Autor durchgeführten Experiments werden im Rahmen dieser Arbeit vorgestellt.
Der erste, theoretische Teil stellt mehrere kognitive Modelle des Simultansdolmetchens vor. Anschließend werden Englisch als plurizentrische Sprache und Kachru’s Three Circle Modell besprochen, wobei zusätzliche Fälle zur Variation von Akzenten und ihre Auswirkungen auf das Simultandolmetschen im Zusammenhang mit den Zielen dieser Arbeit vorgestellt und diskutiert werden.
Der zweite Abschnitt beginnt mit einem Überblick über die Geschichte und Entwicklung der nordamerikanischen Standardaussprache und des australischen Englisch und vergleicht die zwei Akzente in Bezug auf phonetische und phonologische Unterschiede, sowie Variationen zwischen den lexikalischen und semantischen Elementen.
Der dritte Abschnitt beschreibt das Versuchsdesign und präsentiert die Ergebnisse. Acht StudentInnen dolmetschten simultan eine Rednerin mit australischem Akzent und eine Rednerin mit nordamerikanischer Standardaussprache ins Deutsche. Die Ergebnisse zeigten, dass keiner der beiden Akzente die Studierenden vor größere Schwierigkeiten stellte, da die Qualität der Dolmetschungen aller Teilnehmer mehr oder weniger identisch war, unabhängig davon, welcher Akzent im Ausgangstext verwendet wurde.
Abstract
(Englisch)
This master’s thesis seeks to determine whether or not student interpreters have greater difficulties interpreting a speaker of Australian English (AusE) than a speaker of Standard North American English (SNAE). A theoretical examination of the topic, as well as the results of an experiment conducted by the author are presented.
The first theoretical section presents several cognitive models involved in the process of simultaneous interpretation (SI). English as a pluricentric language and Kachru’s Three Circle Model are then explored. Additional case studies regarding accent varieties and their effects on SI are introduced and discussed in connection with the aims of this thesis.
The second section begins with an overview of the history and development of both SNAE and AusE and compares the two accents in terms of phonetic and phonological differences, as well as variations in lexical and semantic elements.
The third section details the experiment design and presents the results. Eight students simultaneously interpreted an AusE speaker and a SNAE speaker into German. The final results showed that neither accent presented the student interpreters with greater difficulties than the other, with the quality of the interpretations by the participants being almost identical, regardless of which accent was being used in the source text.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
Interpreting Simultaneous Interpreting Australian English Accent
Schlagwörter
(Deutsch)
Dolmetschen Simultandolmetschen Australisches Englisch Akzent
Autor*innen
Hugh Enson Elmes
Haupttitel (Englisch)
Australian English and simultaneous interpreting
Hauptuntertitel (Englisch)
an examination of student interpreter performance
Paralleltitel (Deutsch)
Australisches Englisch und Simultandolmetschen
Publikationsjahr
2018
Umfangsangabe
171 Seiten : Illustrationen, Diagramme
Sprache
Englisch
Beurteiler*in
Franz Pöchhacker
Klassifikation
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.45 Übersetzungswissenschaft
AC Nummer
AC15534844
Utheses ID
48305
Studienkennzahl
UA | 070 | 342 | 331 |