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"Helsvensk eller delsvensk?" - die Konstruktion schwedischer Nationalidentität(en) und intern "Anderer" in aktuellen schwedischen Gesellschaftskundebüchern
eine vergleichende qualitative Schulbuchanalyse
Hanna Vietze
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Skandinavistik
Betreuer*in
Sven Hakon Rossel
DOI
10.25365/thesis.54808
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-13557.45574.281369-4
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Masterarbeit beschäftigt sich mit der Konstruktion nationaler Identität(en) in aktuellen, schwedischen Gesellschaftskundebüchern, die in der Oberstufe der Pflichtschule (grundskola) zum Einsatz kommen. Der Fokus liegt dabei auf der textlichen und visuellen Darstellung intern 'Anderer', die 'ganzheitlich schwedischen' (helsvensk) Personen kontrastiv gegenübergestellt und als kulturell 'anders' markiert werden; es wird dargelegt, dass sie aus diesem Grund nur den Status 'teilschwedisch' (delsvensk) erreichen können. Während Angehörige der nationalen Minderheiten Schwedens (nationella minoriteter) trotz ihrer kulturellen 'Andersheit' als inhärenter Teil Schwedens präsentiert werden, stellen EinwanderInnen (invandrare) und Flüchtende (flyktingar) in den ausgewählten Schulbüchern eine Abweichung von der Norm dar. Schulbücher werden im Rahmen dieser qualitativen und vergleichenden Analyse als gesellschaftliche Produkte verstanden, in denen bestehende Machtverhältnisse (re)produziert werden. Durch den Rückgriff auf gängige kultur- und sozialwissenschaftliche Theorien zu den interdisziplinären Forschungsfeldern Globalisierung, Nationalismus und Kultur, geht aus der Feinanalyse repräsentativer Textstellen hervor, dass in aktuellen, schwedischen Gesellschaftskundebüchern vorwiegend ein wissenschaftlich überholter, statischer Kulturbegriff vermittelt wird. Die Implikationen über schwedische Nationalidentitäten werden abschließend mit expliziten Äußerungen über 'das typisch Schwedische' verknüpft, wodurch ersichtlich wird, dass das in den Schulbüchern vermittelte Bild Schwedens und der schwedischen Bevölkerung von Progressivität und Überlegenheit gegenüber anderen Nationen geprägt ist.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Nationale Identität Schweden Kultur Othering svenskhet Nationalismus Schulbuchforschung Schulbuch Gesellschaftskunde Migration Einwanderung Flüchtlinge Minderheiten Qualitative Inhaltsanalyse
Autor*innen
Hanna Vietze
Haupttitel (Deutsch)
"Helsvensk eller delsvensk?" - die Konstruktion schwedischer Nationalidentität(en) und intern "Anderer" in aktuellen schwedischen Gesellschaftskundebüchern
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine vergleichende qualitative Schulbuchanalyse
Publikationsjahr
2018
Umfangsangabe
135 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Sven Hakon Rossel
Klassifikationen
02 Wissenschaft und Kultur allgemein > 02.00 Wissenschaft und Kultur allgemein: Allgemeines ,
05 Kommunikationswissenschaft > 05.30 Massenkommunikation, Massenmedien: Allgemeines ,
10 Geisteswissenschaften allgemein > 10.00 Geisteswissenschaften allgemein: Allgemeines ,
18 Einzelne Sprachen und Literaturen > 18.17 Schwedische Sprache und Literatur ,
70 Sozialwissenschaften allgemein > 70.00 Sozialwissenschaften allgemein: Allgemeines ,
71 Soziologie > 71.39 Soziale Gruppen: Sonstiges ,
73 Ethnologie > 73.65 Bildung ,
81 Bildungswesen > 81.66 Schulbuch
AC Nummer
AC15208300
Utheses ID
48441
Studienkennzahl
UA | 066 | 868 | |