Detailansicht
"sChOOL MOVES"
neue -kindzentrierte - tanzpädagogische Konzepte für die Grundschule anhand einer Befragung von 6 - 10jährigen Tänzerinnen
Rebekka Rom
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Tamara Katschnig
DOI
10.25365/thesis.5508
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-16425.59712.197222-5
Link zu u:search
(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die Diplomarbeit mit dem Titel „sChOOL MOVES“ soll anhand einer Befragung von sechs- bis zehnjährigen Tänzerinnen des kiddy dance clubs neue – kindzentrierte – tanzpädagogische Konzepte für die Grundschule vorschlagen.
Der theoretische Teil der Arbeit skizziert zunächst den aktuellen Forschungsstand, beginnend mit der Suche danach, was Tanz an sich ist, welche Stilrichtungen für Tanz an Schulen relevant sein könnten und wodurch diese gekennzeichnet sind sowie mit einer Bestandsaufnahme aktueller tanzpädagogischer Standards. Weiters wird die Situation von Tanz an Schulen im In- und Ausland charakterisiert und Begründungen für dessen Integration in Schulen dargelegt.
Die aus der Literatur hervorgehenden Aspekte der tänzerischen Arbeit mit Kindern, im speziellen an Schulen, wurden in fünf große Bereiche unterteilt und genauer charakterisiert, um in der Erstellung des Fragebogens erneut darauf zurückzugreifen. Die so entstandenen Fragen wurden von insgesamt 301 Kindern im Rahmen des Tanzunterrichts des kiddy dance clubs beantwortet und mittels dem Statistikprogramm SPSS Version 17.0 ausgewertet.
Die Ergebnisse dieser Befragung gehen mit den gewonnenen Erkenntnissen aus der Literatur nur teilweise konform, was darauf schließen lässt, dass sich die Erwartungen der (erwachsenen) AutorInnen und VermittlerInnen an Tanz an Schulen nicht mit jenen der teilnehmenden Kinder decken.
Abschließend werden die aus der Auswertung ersichtlichen Wünsche der Tänzerinnen in Beziehung zu den tatsächlichen Bedingungen gesetzt und ein Ausblick für die mögliche Entwicklung von Tanz an Schulen gegeben.
Abstract
(Englisch)
This Master's thesis entitled "sChOOL MOVES" proposes new child-centered educationaldance concepts for children at the elementary school level on the basis of interviews conducted with six to ten year old dancers attending the kiddy dance club.
The theoretical part of the thesis outlines the research to date, starting with screening for a definition of what dance basically is, what styles of dance might be of relevance to schools and how they may be characterised, as well as an evaluation of current dance standards. Furthermore, the situation of dance at schools in Austria and abroad will be specified and grounds for the integration of dance education in schools will be presented.
The aspects emerging from literature studies on dancing with children, especially at schools, have been divided into five large sections and characterized more accurately, to be able to refer to them in generating the questionnaire. This questionnaire was answered by 301 children during dance class in the kiddy dance club and the answers were analyzed by means of the statistics software SPSS version 17.0.
The findings of this survey are only partly in line with the conclusions generated from the literature studies. This suggests that the expectations of the (adult) authors and instructors concerning dancing at schools are incongruent with the expectations of the participating children. Finally, the desires and expectations of the dancers, resulting from the questionnaire, have been interrelated to the actual conditions and an outlook for a possible development of dance education at schools is presented.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Tanzpädagogik Tanz an Schulen Kindertanz
Autor*innen
Rebekka Rom
Haupttitel (Deutsch)
"sChOOL MOVES"
Hauptuntertitel (Deutsch)
neue -kindzentrierte - tanzpädagogische Konzepte für die Grundschule anhand einer Befragung von 6 - 10jährigen Tänzerinnen
Paralleltitel (Englisch)
"sChOOL MOVES"
Publikationsjahr
2009
Umfangsangabe
228 S. : Ill., graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Tamara Katschnig
Klassifikation
80 Pädagogik > 80.39 Teilgebiete der Pädagogik: Sonstiges
AC Nummer
AC07845969
Utheses ID
4936
Studienkennzahl
UA | 297 | | |