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Illiterate, raped and abandoned
the inner struggle of two young African-American girls in "The color purple" and "Push"
Clara Ros Vazquez
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Anglophone Literatures and Cultures
Betreuer*in
Alexandra Ganser-Blumenau
DOI
10.25365/thesis.56282
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-22754.87403.203575-7
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Im Laufe des 20. Jahrhunderts ist der Begriff des Feminismus viel komplexer geworden. Diese Masterarbeit beschäftigt sich mit der Entwicklung zweier junger afroamerikanischer Frauen im Rahmen des schwarzen Feminismus in Alice Walker’s The Color Purple und Sapphire’s Push. Die Romane wurden in der Zeit nach der Bürgerrechtsära veröffentlicht und erforschen die Reise einer jungen, analphabetischen und vergewaltigten schwarzen Frau sich selbst zu finden und ihr Verlangen danach, sich zu verändern und zu entwickeln, um eine unabhängige Frau zu werden. Im ersten Teil der Masterarbeit werden theoretische Konzepte, wie Intersektionalität, Womanismus oder schwarzes feministisches Denken entwickelt, um die Doppelbestrafung und die unterdrückenden Kräfte zu verstehen, die schwarze Frauen in ihrem Alltag erfahren. Der zweite Teil der Arbeit berücksichtigt die bisherigen theoretischen Ansätze und analysiert die wichtigsten weiblichen Protagonistinnen und deren Emanzipationsprozesse. Obwohl Celie und Precious als analphabetische, ausgesetzte, körperlich misshandelte und vergewaltigte Frauen dargestellt werden; Alphabetisierung und die Hilfe und Führung anderer Frauen, die zu ihren Mentoren werden, sind der Schlüssel zum Verständnis der Metamorphose, die beide Frauen erlebten. Beide zeigen, dass es möglich ist, gegen Sexismus, Rassismus und Patriarchat zu kämpfen. Darüber hinaus zerstören sie die bisherigen Stereotypen hinsichtlich der schwarzen Frau und der schwarzen Mutterschaft. Folglich ist ihr Wille, sich zu verändern und auf eine bessere Zukunft für sich und ihre Kinder zu zielen, aufgrund des Vertrauens und der Kraft möglich, die sie im Laufe der Romane gewonnen haben. Abschließend ist festzuhalten, dass der Ermächtigungsprozess der Charaktere auf unterschiedliche Weise stattfindet, jedoch können diese Frauen ihren Status von Opfern zu Überlebenden ändern.
Abstract
(Englisch)
In the course of the 20th century, the concept of feminism has become a lot more intersectional. This master thesis deals with the evolution of two young African-American women in the framework of black feminism in Alice Walker’s The Color Purple and Sapphire’s Push. The novels were published in the post-Civil Rights era and explore the journey to selfhood of a young, illiterate and raped black woman and her desire to change and evolve in order to become an independent woman. In the first part of the thesis, theoretical concepts, such as intersectionality, womanism or black feminist thought, are developed to understand the double jeopardy and oppressive forces that black women deal in their everyday life actions. The second part of the thesis takes into account the previous theoretical approaches, and analyzes the main female protagonists, together with their processes of emancipation. Although Celie and Precious are portrayed as illiterate, abandoned, physically abused and raped women; literacy and the help and guidance of other women, who become their mentors, are key to understand the metamorphosis that both women experienced. Both illustrate that it is possible to fight against sexism, racism, and patriarchy. In addition, they destroy the previously
established stereotypes regarding black womanhood and black motherhood. Thus, their will to change and aim for a better future for themselves and for their children is possible due to the confidence and strength that they have gained in the course of the novels. To conclude, the process of empowerment of the characters takes place in different ways,
however, these women are able to change their status from victims to survivors.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
abuse black feminism identity intersectionality language literacy Push race rape The Color Purple
Schlagwörter
(Deutsch)
Missbrauch schwarzer Feminismus Identität Intersektionalität Sprache Literatur Push Rasse Vergewaltigung The Color Purple
Autor*innen
Clara Ros Vazquez
Haupttitel (Englisch)
Illiterate, raped and abandoned
Hauptuntertitel (Englisch)
the inner struggle of two young African-American girls in "The color purple" and "Push"
Paralleltitel (Deutsch)
Analphabetisch, vergewaltigt und verlassen: Der innere Kampf zweier junger afroamerikanischer Mädchen in The Color Purple und Push
Publikationsjahr
2019
Umfangsangabe
83 Seiten
Sprache
Englisch
Beurteiler*in
Alexandra Ganser-Blumenau
Klassifikation
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.70 Literaturwissenschaft: Allgemeines
AC Nummer
AC15392706
Utheses ID
49717
Studienkennzahl
UA | 066 | 844 | |