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Die Rolle der Motivation im Fremdsprachenunterricht aus der Sicht der Neurowissenschaften
Vesna Ovcarov
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Lehramtsstudium UF Biologie und Umweltkunde UF Bosnisch/Kroatisch/Serbisch
Betreuer*in
Gero Fischer
DOI
10.25365/thesis.56827
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-17277.89397.850274-8
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Ohne Motivation gibt es kein Lernen. Die Motivation und ihre Rolle für den Lernprozess sind in den letzten Jahrzehnten, zu einem Thema der neurowissenschaftlichen Forschung geworden. Neue bildgebende Methoden haben ermöglicht, das Gehirn während der Arbeit zu beobachten. Damit wurden Bereiche und Funktionen des Gehirns, die für das Lernen zuständig sind entdeckt und besser verstanden.
Welches Wissen kann den LehrerInnen helfen, die Motivation der SchülerInnen erfolgreich zu entwickeln und welche Rolle spielen sie dabei? Dies ist die zentrale Frage dieser Arbeit.
Die Ergebnisse sollten zeigen, dass die Rolle der LehrerInnen am wichtigsten ist. Sie können Rahmenbedingungen für die Entstehung und Entwicklung der Motivation schaffen. Dies erfordert neue Perspektiven auf bereits vorhandene pädagogische Prinzipien, sowie die Bereitschaft neue Erkenntnisse anzunehmen.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Motivation Lernen Neurowissenschaften LehrerInnen
Autor*innen
Vesna Ovcarov
Haupttitel (Deutsch)
Die Rolle der Motivation im Fremdsprachenunterricht aus der Sicht der Neurowissenschaften
Publikationsjahr
2019
Umfangsangabe
97 Seiten
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Gero Fischer
Klassifikation
81 Bildungswesen > 81.31 Lehrpersonal, Erziehungspersonal
AC Nummer
AC15357423
Utheses ID
50198
Studienkennzahl
UA | 190 | 445 | 365 |