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Sprachförderung für Schülerinnen und Schüler mit Fluchterfahrung
Irina Krammer
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Betreuer*in
Hannes Schweiger
DOI
10.25365/thesis.58062
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-26330.02876.632160-9
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit zählt in der heutigen Zeit als fixer Bestandteil der Schulrealität. Im Schuljahr 2015/16 wurden aufgrund der Fluchtbewegung zahlreiche Lernende ohne Kenntnisse der deutschen Sprache in Wiener Schulen aufgenommen. Neben bildungspolitischen Herausforderungen musste auch im schulischen Bereich für die Förderung dieser Zielgruppe gesorgt werden.
Neben wesentlichen Informationen zur Sprachförderung in Wien werden in dieser Arbeit Sprachfördermodelle vorgestellt, welche in Wiener Schulen eingesetzt werden könnten, um mehrsprachige Bildung zu etablieren. Nach einem Überblick über vergangene und derzeitige Maßnahmen von Sprachförderung in Österreich wird ein Blick über den Tellerrand nach Deutschland geworfen. Anschließend wird im Rahmen einer wissenschaftlichen Erhebung an einer Wiener Volksschule untersucht, welchen Rahmenbedingungen die Umsetzung von Deutsch Sprachförderkursen unterliegt, mit welchen Herausforderungen Lehrende in diesem Hinblick konfrontiert und welche Maßnahmen zu einer Verbesserung der Sprachfördersituation förderlich sind, um Bildungschancen für zwei- oder mehrsprachige Schülerinnen und Schüler zu verbessern.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Sprachförderung Modelle schulischer Sprachförderung optimale Bedingungen Volksschule Submersion Immersion Deutschförderklassen
Autor*innen
Irina Krammer
Haupttitel (Deutsch)
Sprachförderung für Schülerinnen und Schüler mit Fluchterfahrung
Publikationsjahr
2019
Umfangsangabe
V, 147 Seiten : Diagramme
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Hannes Schweiger
Klassifikationen
80 Pädagogik > 80.00 Pädagogik: Allgemeines ,
81 Bildungswesen > 81.74 Grundschule, Primarstufe
AC Nummer
AC15419761
Utheses ID
51278
Studienkennzahl
UA | 066 | 814 | |