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Die Rolle von deutschsprachiger Variation beim Erlernen und Vermitteln des Deutschen
Julia Ille
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Betreuer*in
Inci Dirim
DOI
10.25365/thesis.58097
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-13411.42360.781971-0
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Das Thema der Masterarbeit ist deutschsprachige Variation, insbesondere liegt der Fokus auf Dialekt in Österreich. Die Forschungsfrage lautet: „Welche Rolle spielt deutschsprachige Variation beim Erlernen und Vermitteln des Deutschen?“. Die Forschungsarbeit setzt sich aus einem theoretischen und einem empirischen Teil zusammen. Zu Beginn beschreibt der Theorieteil die aktuelle Relevanz des Themas und die theoretischen Grundlagen werden aufbereitet. Weiters erfolgen die Definition der wichtigsten Begriffe sowie die Beschreibung vorangegangener Forschungsarbeiten zu diesem Thema. In Kapitel drei werden der Forschungsprozess und die verwendeten Methoden vorgestellt und das vierte Kapitel beinhaltet die eigentliche Studie. Diese bildet den Hauptteil der Arbeit. Das letzte Kapitel fasst die Arbeit zusammen und gibt einen Ausblick auf mögliche anschließende Forschungsthemen. Die empirische Untersuchung basiert auf leitfadengestützten Interviews mit fünf Personen, die im Erwachsenenalter Deutsch gelernt haben. Das Datenmaterial wurde anhand der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen, dass die interviewten Deutschlernenden anfangs häufig Verständigungsschwierigkeiten aufgrund von Dialekt haben und diesen gerne lernen würden. Dennoch wird im Deutschunterricht kaum darauf eingegangen. Ein Grund dafür könnte die Vielfalt der regionalen Varietäten sowie das fehlende Unterrichtsmaterial sein. Die befragten Personen sind sich einig, dass ein Großteil der Dialektkompetenz im Alltag gelernt werden müsse, wünschen sich aber dennoch, dass im Deutschkurs zumindest ein Bewusstsein dafür ausgebildet wird.
Abstract
(Englisch)
The topic of the master’s thesis is German-speaking variation, in particular the focus is on dialect in Austria. The research question is: "What role does German-speaking variation play in learning and teaching German?". The research work is composed of a theoretical and an empirical part. At the beginning the theoretical part describes the current relevance of the topic. Also the theoretical basics are presented. Furthermore, the definition of the most important terms as well as the description of previous research on this topic are given. Chapter three introduces the research process and the methods used. The fourth chapter contains the actual study. This forms the main part of the thesis. The last chapter summarizes the thesis and gives a forecast on possible following research topics. The empirical study is based on guided interviews with five individuals who have learned German as adults. The data was evaluated using the qualitative content analysis according to Mayring. The results show that at the beginning the interviewees often have difficulties of understanding due to dialect, but would like to learn it. However, it is hardly discussed in German classes. One reason for this could be the multitude of regional varieties as well as the lack of teaching material. The interviewed persons agree that a large part of the dialectical competence has to be learned in everyday life, but nevertheless wish that the German language course at least provides an awareness of it.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
dialect German-speaking variation multilingualism
Schlagwörter
(Deutsch)
Dialekt deutschsprachige Variation Mehrsprachigkeit
Autor*innen
Julia Ille
Haupttitel (Deutsch)
Die Rolle von deutschsprachiger Variation beim Erlernen und Vermitteln des Deutschen
Paralleltitel (Englisch)
The role of German-speaking variation in learning and teaching German
Publikationsjahr
2019
Umfangsangabe
124 Seiten
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Inci Dirim
Klassifikation
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.18 Dialektologie
AC Nummer
AC15419749
Utheses ID
51306
Studienkennzahl
UA | 066 | 814 | |