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Die Fertigkeiten Lesen und Schreiben in den Fremdsprachen Russisch und Französisch
der Kompetenzerwerb in Hinblick auf die neue standardisierte Reifeprüfung
Carina Schleifer
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Lehramtsstudium UF Französisch UF Russisch
Betreuer*in
Gero Fischer
DOI
10.25365/thesis.58173
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-13410.42819.548464-1
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Das Lesen und das Schreiben sind elementare Fertigkeiten, die eine genaue Beobachtung und schließlich eine überdachte Anwendung im Fremdsprachenunterricht finden sollen. Es sind die beiden Fertigkeiten, die eine Sprache erlernbar machen und es zulassen, dass ein Wissen aufgenommen werden kann. In dieser Diplomarbeit werden die beiden Fertigkeiten Lesen und Schreiben für die Sprachen Russisch und Französisch durchleuchtet. Neben grundlegenden Informationen, werden zusätzlich der allgemeine Bildungs- sowie der Kompetenzbegriff als auch das Konzept der Bildungsstandards erörtert.
Zusätzlich werden Lehrpläne aus unterschiedlichen Jahren analysiert, um einen Vergleich bezüglich der Darstellungen und Anforderungen in den Fertigkeiten zu erfahren. Besonders erwähnenswert sind die Ausführungen für das laute und stille Lesen in der Fremdsprachendidaktik.
Überdies wird das Schreibprojekt "Tricolore" vorgestellt, das einen Einblick in eine kreative Methode zur Gestaltung des Unterrichts bietet, aber das auch ein Beispiel vorführt, wie man als Lehrperson Schüler und Schülerinnen zum Schreiben und Arbeiten mit der Fremdsprache motivieren kann.
Ein weiteres Hauptaugenmerk dieser Arbeit sind die Vergleiche von alten Maturaaufgaben in den Unterrichtsfächern Russisch und Französisch mit neuen standardisierten und kompetenzorientieren Aufgabenstellungen. Die Unterschiede belaufen sich auf eine Vielzahl.
Um sich ein Bild von Entwicklungen und Reformen bezüglich des Kompetenzbegriffes, den Lehrplänen, den Fremdsprachenerwerb und schließlich der neuen Reifeprüfung in den beiden Fächern Russisch und Französisch machen zu können, wird ein kritischer Blick herangezogen, der durch Experteninterviews und Meinungen aus der Sekundärliteratur bestätigt wird.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Bildungsbegriff Kompetenzbegriff Bildungsstandards Fertigkeit Lesen Fertigkeit Schreiben Lehrpläne Reifeprüfung
Autor*innen
Carina Schleifer
Haupttitel (Deutsch)
Die Fertigkeiten Lesen und Schreiben in den Fremdsprachen Russisch und Französisch
Hauptuntertitel (Deutsch)
der Kompetenzerwerb in Hinblick auf die neue standardisierte Reifeprüfung
Publikationsjahr
2019
Umfangsangabe
175 Seiten : Illustrationen, Diagramme
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Gero Fischer
Klassifikationen
80 Pädagogik > 80.00 Pädagogik: Allgemeines ,
80 Pädagogik > 80.39 Teilgebiete der Pädagogik: Sonstiges ,
80 Pädagogik > 80.60 Schreibunterricht, Leseunterricht ,
80 Pädagogik > 80.80 Pädagogisches Umfeld: Allgemeines ,
80 Pädagogik > 80.89 Pädagogisches Umfeld: Sonstiges ,
80 Pädagogik > 80.99 Pädagogik: Sonstiges
AC Nummer
AC15486471
Utheses ID
51374
Studienkennzahl
UA | 190 | 347 | 362 |