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Multiperspektivität im Geschichtsunterricht
alte und neue Konzepte in der Geschichtsdidaktik
Raphaela Pinter
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Historisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Lehramtsstudium UF Deutsch UF Geschichte, Sozialkunde, Polit.Bildg.
Betreuer*in
Alois Ecker
DOI
10.25365/thesis.58237
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-13411.51112.178972-0
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die Diplomarbeit in dem Fach Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung, widmet sich der Multiperspektivität. Es soll den Fragen „Was bedeutet Multiperspektivität?“, „Was sind die Merkmale eines multiperspektivischen Unterrichts?“ und „Wieso braucht es einen multiperspektivischen Unterricht“ nachgegangen und passende Antworten geboten werden.
Auch wird die Geschichtsdidaktik an sich näher beleuchtet, die Entwicklung die sie seit ihren Anfängen durchgemacht hat und wie sich aufgrund dessen auch der Geschichtsunterricht in den Schulen verändert hat, beziehungsweise verändern musste. Der Geschichtsunterricht muss heutzutage mehr bieten als den klassischen Historismus, muss mehr sein als bloß das narrative Wissen über die Vergangenheit und muss mehr lehren als feststehende historische Wahrheiten.
Diesen Umbruch gilt es in der Diplomarbeit darzustellen und näher zu beleuchten. Es soll aufgezeigt werden, wie wichtig der Pluralisierungsschub war und auch immer noch ist. Wie wichtig es ist, dass den Schülern/innen beigebracht wird, eine kritische Haltung gegenüber Quellen einzunehmen und, dass man die Vergangenheit auch unter dem Aspekt des Jetzt betrachten muss.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Multiperspektivität Geschichtsunterricht Geschichtsdidaktik
Autor*innen
Raphaela Pinter
Haupttitel (Deutsch)
Multiperspektivität im Geschichtsunterricht
Hauptuntertitel (Deutsch)
alte und neue Konzepte in der Geschichtsdidaktik
Publikationsjahr
2019
Umfangsangabe
72 Seiten : Diagramme
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Alois Ecker
Klassifikation
15 Geschichte > 15.00 Geschichte: Allgemeines
AC Nummer
AC15427104
Utheses ID
51431
Studienkennzahl
UA | 190 | 333 | 313 |