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Vielfältige Sprachenrepertoires im curricularen Kontext italienischsprachiger Mittelschulen in Südtirol
Florian Leimgruber
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Betreuer*in
Karen Schramm
DOI
10.25365/thesis.58983
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-21987.55120.828163-5
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
In der hier vorgelegten Arbeit wird der Fragestellung nachgegangen, inwiefern die bestehenden curricularen Voraussetzungen an italienischsprachigen Mittelschulen Südtirols für den Miteinbezug von vielfältigen Sprachenrepertoires geeignet sind. Im Rahmen der beiden EURAC-Projekte Repertoire Plus und Sprachenvielfalt macht Schule wurden Daten zu den Repertoires Südtiroler MittelschülerInnen erhoben. Teile dieser Daten wurden in dieser Arbeit verwendet, um Aussagen über die Zusammensetzung von Repertoires an italienischsprachigen Mittelsprachen treffen zu können. Die Repertoires wurden anschließend auf ihren Miteinbezug im Curriculum der Mittelschulen überprüft. Aufgrund der Heterogenität der Repertoires haben sich deutliche Unterschiede hinsichtlich des Miteinbezugs ergeben. Besonders deutlich wurde dieser Unterschied, als nicht-erweiterte und erweiterte Repertoires einander gegenübergestellt wurden. Erstere bestehen lediglich aus den Schulsprachen und werden im Vergleich zu den erweiterten Repertoires deutlich besser miteinbezogen. Bei den erweiterten Repertoires hat sich gezeigt, dass häufige Sprachverwendung und hohe Sprachkompetenz in einer nicht unterrichteten Sprache mit einem geringeren Miteinbezug im Curriculum einhergehen. Didaktische Maßnahmen, mit denen an mehrsprachiger Kompetenz gearbeitet wird und somit erweiterte Repertoires angemessen berücksichtigen, sind nicht ausreichend im Curriculum enthalten und zudem hauptsächlich auf das Unterrichtsfach Deutsch als Zweitsprache beschränkt.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Curriculumanalyse
Autor*innen
Florian Leimgruber
Haupttitel (Deutsch)
Vielfältige Sprachenrepertoires im curricularen Kontext italienischsprachiger Mittelschulen in Südtirol
Publikationsjahr
2019
Umfangsangabe
169 Seiten : Diagramme
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Karen Schramm
Klassifikationen
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.23 Mehrsprachigkeit ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.40 Angewandte Sprachwissenschaft: Allgemeines
AC Nummer
AC15496739
Utheses ID
52075
Studienkennzahl
UA | 066 | 814 | |