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Medienkompetenz-Förderung an Wiener Grundschulen
Sophie Kubec
Art der Arbeit
Magisterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Sozialwissenschaften
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Magisterstudium Publizistik-u.Kommunikationswissenschaft
Betreuer*in
Christian Steininger
DOI
10.25365/thesis.59067
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-16233.58666.385763-5
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Magisterarbeit beschäftigt sich mit der Medienkompetenz-Förderung an Wiener Grundschulen. Im Rahmen der Arbeit wurde eine empirische Untersuchung in Form von teilstrukturierten Leitfadeninterviews mit 12 LehrerInnen, die an Wiener Grundschulen unterrichten, durchgeführt und qualitativ ausgewertet. Die Ergebnisse geben einerseits Auskunft über die derzeitige Förderung der Medienkompetenz an den Schulen, zeigen aber auch, welche Faktoren den Medienkompetenz-Unterricht beeinflussen und welche Maßnahmen notwendig sind, um diesen zu verbessern.
Mithilfe der Untersuchung konnte gezeigt werden, dass die derzeitige Medienkompetenz-Förderung noch sehr stark in der Gestaltungsfreiheit der einzelnen PädagogInnen liegt. Es konnten mehrere Gründe eruiert werden, warum Unterricht mit und über Medien häufig nicht stattfindet, darunter eine mangelnde Ausstattung der Schulen, ein mangelndes Wissen über die Mediennutzung der Kinder und eine mangelnde eigene Medienkompetenz der Lehrpersonen.
Um eine systematische Weiterentwicklung der Medienkompetenz-Förderung an den Grundschulen zu ermöglichen sind mehrere Maßnahmen notwendig, darunter die Bereitstellung der notwendigen technischen und zeitlichen Ressourcen, konkrete Vorgaben im Rahmen des Lehrplans eine verpflichtete Verankerung des Erwerbs von Medienkompetenz und Medienpädagogischer Kompetenz im Rahmen der LehrerInnen-Ausbildung und -Weiterbildung sowie eine Änderung des Mindsets der PädagogInnen in Bezug auf die Bewertung von Mediennutzung der SchülerInnen. Zudem ist eine Unterstützung der Lehrpersonen durch eine Zurverfügungstellung von Unterrichtsmaterial und Projekte durch externe Experten notwendig.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Medienkompetenz Medienbildung Medienunterricht
Autor*innen
Sophie Kubec
Haupttitel (Deutsch)
Medienkompetenz-Förderung an Wiener Grundschulen
Publikationsjahr
2019
Umfangsangabe
294 Seiten : Diagramme
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Christian Steininger
Klassifikationen
05 Kommunikationswissenschaft > 05.04 Ausbildung, Beruf, Organisationen ,
05 Kommunikationswissenschaft > 05.20 Kommunikation und Gesellschaft
AC Nummer
AC15490453
Utheses ID
52148
Studienkennzahl
UA | 066 | 841 | |