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Die Entwicklung des ÖGS-Fremdsprachenunterrichts für hörende Erwachsene von 1990 bis heute
Johanna Barbara Sainitzer
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Angewandte Linguistik
Betreuer*in
Eva Vetter
DOI
10.25365/thesis.59870
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-25116.11778.990369-0
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Dieser Masterarbeit liegt die Frage nach dem bisherigen Verlauf des ÖGS-Fremdsprachenunterrichts für hörende Erwachsene in Österreich zugrunde. Zur Beantwortung der Fragestellung wurden Interviews mit ExpertInnen geführt und mit qualitativer Inhaltsanalyse anhand eines induktiv erstellten Kategoriensystems ausgewertet. Somit ergab sich ein Überblick über die bisherigen Entwicklungsschritte und laufenden Prozesse in den Bereichen der Professionalisierung der LehrerInnenbildung, Unterrichtsdidaktik, Arbeit an Lehr- und Lernmaterial, sowie Forschung und institutionelle Entwicklungen.
Die Gestaltung von Lehrmitteln für ÖGS-Unterricht hat eine besonders große Entwicklung durchgemacht. Nachdem Anfang der 1990er keine Unterlagen vorhanden waren, wurden diese von LehrerInnen selbst produziert und 2011 erschien mit Shake Hands das erste publizierte Lehrwerk für ÖGS. Auch die technischen Ressourcen und Möglichkeiten online wurden besonders für selbstständiges Lernen stark ausgebaut und führten zur Erstellung von Lexika, Nachschlagewerken und der Lernplattform Lingvano. Der Bereich der LehrerInnenbildung wurde durch die ersten Ausbildungsmöglichkeiten für gehörlose Lehrpersonen Mitte der 1990er Jahre stark positiv beeinfluss. Als weitere bedeutende Einflussfaktoren gelten fachliche Zusammenarbeit, Stärkung der Gehörlosengemeinschaft, sowie wissenschaftliche Erforschung der Sprache, die seitdem wichtige linguistische Grundlagen der ÖGS beschreiben konnte. Eben diese Aspekte in der Entwicklung haben dazu beigetragen, dass ÖGS als Fremdsprache immer mehr etabliert werden konnte und der Unterricht heute, nach der Abgrenzung von LBG und der deutschen Sprache, auf kommunikative und interaktive Kompetenzen in natürlicher ÖGS aufbaut.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Österreichische Gebärdensprache ÖGS Fremdsprachenforschung Gehörlosenbildung
Autor*innen
Johanna Barbara Sainitzer
Haupttitel (Deutsch)
Die Entwicklung des ÖGS-Fremdsprachenunterrichts für hörende Erwachsene von 1990 bis heute
Publikationsjahr
2019
Umfangsangabe
125 Seiten
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Eva Vetter
Klassifikationen
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.43 Zweitsprachenerwerb ,
18 Einzelne Sprachen und Literaturen > 18.99 Sonstige Sprachen und Literaturen
AC Nummer
AC15560248
Utheses ID
52890
Studienkennzahl
UA | 066 | 899 | |