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Mehrsprachigkeit als Ressource - aber wie?
Isabel Zins
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Betreuer*in
İnci Dirim
DOI
10.25365/thesis.60093
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-25124.00940.576169-5
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Diese Arbeit stellt eine kritische Auseinandersetzung mit Modellen der Mehrsprachigkeitsdidaktik dar. Anhand einer genauen Aufarbeitung der vorhandenen Literatur und eines Interviews soll die Forschungsfrage beantwortet werden, welche Anregungen aus dem englischsprachigen Fachdiskurs für eine Neuausrichtung der Mehrsprachigkeitsdidaktik in Österreich herangezogen werden können. Nach der genauen Analyse von drei ausgewählten Modellen zur Förderung der Mehrsprachigkeit im Sinne von Herkunftssprachen aus dem englischsprachigen Fachdiskurs wurden sechs Aspekte herausgefiltert, die als erfolgreiche Komponenten zur Erziehung und Förderung zur Mehrsprachigkeit erachtet werden. Darunter fallen zum Beispiel die enge Zusammenarbeit mit den Communities oder auch die Bedeutung der Chancengerechtigkeit. Diese Punkte wurden im Zuge eines leitfadengestützten Interviews mit einem Experten auf dem Gebiet der Sprachförderung und Mehrsprachigkeit diskutiert, welcher außerdem ein sehr guter Kenner der österreichischen Bildungslandschaft ist. Die Auswertung erfolgte kategorienbasiert nach der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring. Die Ergebnisse zeigen die Etablierung von standortspezifischen Modellen zur Förderung von Mehrsprachigkeit.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
Multilingualism Translanguaging
Schlagwörter
(Deutsch)
Mehrsprachigkeit Mehrsprachigkeitsmodelle Linguizismus Translanguaging Experteninterview
Autor*innen
Isabel Zins
Haupttitel (Deutsch)
Mehrsprachigkeit als Ressource - aber wie?
Publikationsjahr
2019
Umfangsangabe
120 Seiten
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
İnc Dirim
AC Nummer
AC15535946
Utheses ID
53104
Studienkennzahl
UA | 066 | 814 | |