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Möglichkeiten der Förderung von DaZ-Schüler_innen bei der Arbeit mit Sachtexten im naturwissenschaftlichen Fachunterricht
Katharina Frey
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Lehramtsstudium UF Deutsch UF Psychologie und Philosophie
Betreuer*in
İnci Dirim
DOI
10.25365/thesis.60149
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-25124.26972.490161-4
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Diplomarbeit untersucht die Möglichkeiten der Förderung von DaZ-Schüler_innen bei der Arbeit mit Sachtexten im naturwissenschaftlichen Unterricht. Um eine theoretische Basis zu schaffen, wird zu Beginn auf die gesellschaftliche Rolle von Mehrsprachigkeit sowie den Spracherwerb und den Leseprozess eingegangen. Anschließend werden die Merkmale von Sachtexten und Fachsprache erläutert und unterschiedliche Fördermöglichkeiten diskutiert. Daraus folgend wird im empirischen Teil der Arbeit ein Experiment durchgeführt, das die erörterten Fördermethoden im Praxiseinsatz untersucht. Bei den eingesetzten Fördermaßnahmen handelt es sich zum einen um eine Fördermethode, die eine Arbeit mit dem Sachtext in mehreren Stufen anleitet und dabei eine Leseübung in den Unterricht einbindet. Zum anderen findet eine grammatische Förderung statt, die sich auf das Phänomen der Pro-Wörter konzentriert. Die Fördermaßnahmen werden im Rahmen des Experiments im Chemieunterricht mit Schüler_innen einer 8. Schulstufe zum Einsatz gebracht, um die Wirkung auf die Lesekompetenz der Schüler_innen zu untersuchen.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Sprachförderung DaZ Sachtexte
Autor*innen
Katharina Frey
Haupttitel (Deutsch)
Möglichkeiten der Förderung von DaZ-Schüler_innen bei der Arbeit mit Sachtexten im naturwissenschaftlichen Fachunterricht
Publikationsjahr
2019
Umfangsangabe
122 Seiten, 25 ungezählte Seiten : Illustrationen, Diagramme
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
İnci Dirim
Klassifikationen
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.23 Mehrsprachigkeit ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.41 Sprachdidaktik ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.42 Sprachbeherrschung ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.43 Zweitsprachenerwerb ,
80 Pädagogik > 80.60 Schreibunterricht, Leseunterricht ,
81 Bildungswesen > 81.51 Lernprozess ,
81 Bildungswesen > 81.75 Sekundarstufe
AC Nummer
AC15542628
Utheses ID
53160
Studienkennzahl
UA | 190 | 333 | 299 |