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"Innere Mehrsprachigkeit" im Deutschen aus der Sicht junger Kindergartenpädagoginnen im Bezirk Mistelbach (Niederösterreich)
eine qualitative Sprachwahrnehmungs- und Spracheinstellungsstudie
Raphaela Mayer
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Lehramtsstudium UF Psychologie und Philosophie UF Deutsch
Betreuer*in
Manfred Glauninger
DOI
10.25365/thesis.60492
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-25120.89909.374761-5
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Arbeit handelt von Einstellungen hinsichtlich der „inneren Mehrsprachigkeit“ des Deutschen, die im Hinblick auf die private sowie berufliche Sprachverwendung im Licht von Interviews mit jungen Kindergartenpädagoginnen aus dem Bezirk Mistelbach untersucht werden. Im Theorieteil der Arbeit werden Schlüsselkonzepte und -begriffe auf Basis des Forschungsstandes diskutiert. Hierbei wird der Fokus einerseits auf die Begriffe „Dialekt“ und „Standardsprache“ sowie „innere und äußere Mehrsprachigkeit“ gelegt, andererseits stellt die (Sprach-)Einstellungsforschung einen wichtigen Aspekt der Theorie dar. Ein kurzer Ausschnitt bezieht sich des Weiteren auf die Rolle der Sprache im Kindergarten. Der empirische Teil dieser Arbeit wird mit einer Methodenbeschreibung eingeleitet. Hierzu zählt unter anderem die Reflexion der Kategorien, nach denen die transkribierten Interviews inhaltsanalytisch ausgewertet werden. Für die Transkription sowie die Analyse der Aussagen der Probandinnen wurde die Software MAXQDA verwendet. Zuletzt werden die Ergebnisse dieser Untersuchung im Licht der erstellten Kategorien interpretiert. Diese untergliedern sich in drei Grundthemen: Konzepte der deutschen Sprache, Soziale Bedeutung / Spracheinstellung und Sprache im Kindergarten.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Spracheinstellungen Sprachwahrnehmungen Innere Mehrsprachigkeit Dialekt Sprache im Kindergarten
Autor*innen
Raphaela Mayer
Haupttitel (Deutsch)
"Innere Mehrsprachigkeit" im Deutschen aus der Sicht junger Kindergartenpädagoginnen im Bezirk Mistelbach (Niederösterreich)
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine qualitative Sprachwahrnehmungs- und Spracheinstellungsstudie
Publikationsjahr
2019
Umfangsangabe
97 Seiten : Diagramme
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Manfred Glauninger
Klassifikationen
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.20 Soziolinguistik: Allgemeines ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.25 Soziolinguistik: Sonstiges
AC Nummer
AC15728168
Utheses ID
53454
Studienkennzahl
UA | 190 | 299 | 333 |